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【摘 要 】现阶段,高中的化学教学当中,越来越注意对学生综合能力的培养,注意引导培养学生的整体知识体系,从而达到新课程改革的重要目的.高中化学教学工作进行中,教师需要不断发挥引导者的角色特点,对于学生构建知识体系进行有效的引导,提高学生的学习水平,保证化学教学工作的开展效果.本文对高中化学教学中引导学生构建知识体系的相关问题进行了分析和探讨.
【关 键 词 】高中化学知识体系构建引导
在高中化学的教学工作中,引导学生形成良好的知识体系,是一项较为系统的教学过程.在实际教学工作中,教师要适应新课程改革的需求,通过加强对学生综合能力的培养,发挥自身引导者的角色特点,对于学生的学习过程进行良好的引导.高中阶段的化学教学工作,需要帮助学生完成从初中的良好过度,让学生适应具有更高难度的高中化学的学习过程.在进行教学工作中,教师要加强对学生学习积极性的培养,通过联系实际,提高学生的知识积累水平,完成对学生知识体系的构建.
1引言
新时期,课程改革工作不断发展,新课程的整体形势下,化学教学工作需要进行及时的转变,以适应现阶段高中教学工作的需求.在高中化学教学工作进行中,教师要将以往单一的对知识的传授,转变为对学生的知识构建进行引导,综合的带动学生实现良好的学习成果.教师要在实际的教学工作中,充分的发挥引导者与参与者的特点,对于学生在进行知识体系构建中,进行良好的引导.
2对于高中化学知识体系的分析
化学这门学科是高中教学中的重要学科,也是研究物质变化规律的基础学科,学好化学对于日后的学习与生活都有很大的意义.在高中化学的学习中,往往会发现化学中的各种概念较为抽象.首先,高中化学与初中化学有很大的不同,初中化学以常识性的记忆为主,对于学生自身的思考要求较低,教学上以学生的被动接受为主.而高中化学则对于学生的思考能力有很高的要求,需要学生主动的对规律进行总结,形成发散性的思维.其次,学生的实际学习时间较少,难以在既有的时间内完全的对课堂内容进行全面的掌握.高中课程中,化学课程的整体课时较少,需要学生在较短的时间内,掌握更多的知识.与此同时,高中化学的难度不断提高,学生理解容易出现困难,并且学习时间又十分有限,就会造成化学学习难度的增加.最后,高中化学的各个章节之间存在着较为密切的联系,如果其中一个章节的学习出现问题,就会很容易影响到其他章节的学习.
3学生学习中出现问题的原因
在高中化学学习中,容易出现一系列的问题,从而影响学生知识体系的构建.第一,高中教材的难度对比于初中教材,其难度明显得到了大幅度的加深,并且教材中知识内容的理论性与抽象性不断提高,章节之间的联系不断加深.在高中化学中,经常对于物质的本质进行研究,对于学生的学习容易造成一定的困难.第二,高中化学教学中,教师自身也存在一定的问题.由于初中化学的教学时间比较短,学生的学习情况参差不齐,另外迫于中考的压力,化学学习一般都浮于表面,难以使学生对化学科学形成深度的理解.并且,初中阶段的化学的学习还使学生形成了不良的思维习惯,常常发生思维上的错误,遇到问题缺乏思考能力.高中化学教师在教学过程中,不注重对学生学习方式的调整,并且不重视化学实验,不利于学生发挥动手能力与主动思考能力,难以保证学生的学习热情.第三,学生通过初中的化学学习,自身在高中的化学学习中缺乏紧张感,并且存在错误的学习方式不能进行良好的改正,学习缺乏独立性与自主性.
4引导学生构建知识体系的对策
4.1加强教学中理论与实际的结合
化学学科具有很强的实用性,与实际生活各方面息息相关.在化学的教学中,将理论与实际进行良好的结合,可以有效的促进学生的学习能力,提高教学效果.在教学中,教师要在正确讲解课堂知识的基础上,积极的结合实际,开展实践活动,促进学生将知识联系到实际的思考能力,提高学生对于知识结构的构建.
4.2重视对单元知识点的掌握
在化学学习中,重视对单元知识点的学习非常必要.化学知识的学习,需要通过单元进行开展.在进行化学学习中,教师要加强对学生单元知识点学习情况的掌握.对于重点章节,要加强学生的学习效果,并且指导学生进行阶段性的总结与归纳.通过重视学生的单元知识点的学习,帮助学生养成良好的学习习惯,提高正确学习效率和质量.另外,教师在进行教学时,要注意对学生进行引导,使学生形成科学的学习方式,并且加强学生对各部分知识的联系的理解,从而更好的构建学生的知识体系.
4.3加强不同学科之间的联系
在教学中,教师要加强化学学科与其他学科的联系.学习是一项综合的过程,各学科之间也存在着很强的联系性.高中化学与其他学科联系十分紧密,要想形成良好的知识体系,就需要加强对各学科之间的联系水平,从而提高学生知识体系的完整性.在实际教学中,教师要将不同学科的知识进行连接,并且帮助学生进行难点的分析与总结,促进学生解决综合性问题能力的发展,加强学生的联想能力.
4.4加强对学生知识整合能力的培养
化学这门学科,由于自身的特殊性,其知识的发展中具有一定的前后联系性.要想在化学学习过程中,保持学习效果,就需要保证知识的迁移质量.教师在教学中,要加强学生对于新旧知识之间的联系的理解水平,提高学生的思考能力,拓展学生的认知范围,并且对知识进行良好的归纳与整理,更好的构建自身的知识体系.在学习新知识中,要通过对旧知识的联系,有效的提高对新知识的理解能力,提高学习新知识的效率.
5结束语
高中化学的教学工作,需要教师对学生的学习进行良好的引导,使学生建立完善的知识体系,从而综合的提高学生的学习能力.在学习中,学生构建良好的知识体系,可以帮助自身提高发现问题与解决问题的能力,并且提高在实践过程中对知识的理解水平.