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班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的代领者.一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系.然而班主任工作：多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法与技巧.如何做好班主任工作,下面就我的所做、所见、所闻,发表一下我的认识.
抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施.本学期,根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,我班采取了一系列的德育工作措施,具体的做法如下：
一、明确目标,形成推动力
学期伊始,为了能更好的顺利完成实习工作,我给每一位学生提出了根本目标：小节行为常规范,实习安全在首位.在这个目标的引领下,我班学生一直做着不懈的努力：在个人仪容仪表上,校内校外一个样,始终保持作为一名中学生的良好形象；教育学生从点滴做起,从小事做起；树立学生以校为荣,为校增光的基本理念.随后,我又不失时机地提出更具体的管理小目标,通过目标管理来形成自制自律的良好氛围.增强了班级成员不掉队的信心,同时,带动了其他方面的发展..
二、有的放矢,形成凝聚力
实习管理过程中,我发现班级的部分学生缺乏凝聚力,不能正确认识实习工作的现象.面对这个问题,我查阅了大量资料,在平时下点巡视及学生返校汇报工作时,逐一提醒指出,并给他们讲述“事在人为,重在过程”的道理；讲述“实习就是为就业奠定基础”的道理等等.结合学生的工作特点,要求他们加强相互间的联系,探讨交流实习工作中的经验和心得.事实证明,该方法为学生塑造自我,增强班级凝聚力的重要手段.
三、制度细化,形成约束力
本学期报到,我就根据上学期管理工作的实际情况,依照学校实习规定辅助性的细则.如“实习生业余时间”细则、“周期性工作小结”细则等.在学生自我管理的过程中,培养了自我评价,自我教育和分辨是非的能力,增强了责任感,提高了组织能力和自我约束的能力.
四、家教感染,形成吸引力
家庭教育既是素质教育的重要组成部分,也是学校教育的延伸和补充,能给学校教育以强有力的支持.德育工作的顺利开展离不开家长的帮助,良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关怀之网,同时,也能有效地填补对学生督促的盲区.为此,我常常以、面谈的形式和学生的家长联系,以此来了解学生在家的相关情况,同时也将学生的在单位实习情况及时地反馈给家长,让家长对自己的子女的相关表现有个及时的了解.密切的家校联系,充分调动了家长参与管理的积极性,家长参与管理,也极大地感染了学生,使他们倍受鼓舞.,从而促进了学生在各个方面的快速进步.
通过以上的具体措施,本学期我班的德育工作取得了不小的收获.总结是成功之母,作为班主任一定认真总结本学期的各项工作,找出不足,取他人之长,补自己之短,不断优化德育这项艰巨而具有长远意义的工作.
第五、班主任要对学生充满爱,要想将班主任工作当作是一份事业,而不是一份职业,这首先得充满对学生的爱,这样学生才会乐于接近你,真心地听从你的教导.爱,是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容.只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为学生的今后谋化未来.
许昌卫生学校 王正军