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摘 要 ：要想让幼儿在保护环境中做到“从我做起,从身边的小事做起”,幼儿园必须要求家长以身作则,并鼓励家长参与环保行动,加强环保意识,从而更加懂得爱护环境,懂得环保,懂得节约各方面的资源,实现对幼儿的良好教育.
关 键 词 ：示范 强化 农村家长 幼儿 影响 鼓励
一、研究方法
(一)农村幼儿环保意识的培养目标
1.帮助幼儿了解周围环境的污染、垃圾的来源,认识其危害,并尝试垃圾分类回收.
2.启发幼儿积极思考解决环境卫生问题的办法,并通过不同的方式加以表达.
3.引导幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事,培养幼儿的环保责任心.
(二)幼儿环保责任意识培养的方法
1.调查,测查.在实施课题阶段,教师要对被实施此课题之前的幼儿（家长）采用问卷、测试等方式进行调查研究,并根据调查结果及时调整相应的做法.
2.行动研究.教师通过观察分析,相互讨论,研究幼儿这种行为的效果.
3.经验总结.在教育教学实践和研究的基础上,教师应根据课题研究重点,随时积累素材,探索有效措施,总结得失,寻找有效提高幼儿环保意识的方法.
4.日常生活观察.在平日发生的大量生活事件中,教师应观察幼儿对动植物的爱护程度,是否爱惜幼儿园物品,能否有意识地收集废旧物品并进行分类处理和再利用,有无节水节电、爱惜粮食等行为.
5.漫画作品分析.幼儿借助漫画作品表达对环境的认识和情感,这是幼儿园中特有的一种表达方式.教师应重点看意愿画,从中了解幼儿对环境有怎样的情感.
6.问卷.即教师以图片或录像反映周边生活的环境问题,并设计提问,对幼儿进行调查.如生活中哪些垃圾是可回收的?能将它变成什么东西?把你的发现和发明说出来或者画下来等.
二、研究阶段
家长与幼儿园的密切配合,有利于幼儿的环境教育.因此,幼儿园应鼓励家长成为学校的合作伙伴.
1.准备阶段：2009年6月设计课题方案,制定活动安排表.
2.实施阶段：2009年7月至2010年11月实施计划,组织活动.
3.总结阶段：2010年12月收集整理系列材料,分阶段总结成果.
三、研究内容
1.制定环境保护教育活动的目标和内容.
2.环境保护教育活动方法和途径.
3.创造条件,设置交往环境,开展环境保护教育活动的实验研究.
4.根据不同季节变化,适当调整活动方法的经验总结.
5.利用各种游戏形式开展环境保护教育活动的实际效果的研究.
6.影响幼儿环境保护的外部条件以及主要原因的调查研究.
四、家园携手,共同环保
家庭是幼儿的第一所学校,父母是幼儿的第一任老师.只有家园密切配合,家长以身作则,给孩子起表率作用,同时帮助与督促孩子自觉保护环境,才能使教育取得成效.为了提高家长的环保意识、树立良好的环保责任行为,我们在校园中开展了系列活动,真正达到“此时无声胜有声”的教育效果.具体来说,我园举办了以下一些活动.
1.亲子环保家具比赛.为丰富校园文化生活,提高幼儿与家长的动手能力,使幼儿充分发挥自己的想象力与创造力,真正了解变废为宝,参与减碳行动,我园在2010年11月份举行了以“环保”为主题的家具手工制作比赛.这次比赛活动,教师提前两个星期向全园幼儿发出号召.亲子们精心设计,认真准备,充分发挥自己的想象,利用废旧材料动手制作了一件件别出心裁、生动有趣的、美观精细的家具作品,如台灯、衣柜、套房家具、沙发等.通过此次手工制作比赛,既丰富了生活,也提高了亲子们的合作动手能力,并对农村孩子与家长进行了一次意义深远的环保教育,对幼儿园素质教育的实施起到了良好的推动作用.
2.亲子环保时装秀.在这次活动中,环保服装是亲子们用旧的日常生活用品及农村麻绳、米袋等加以创意构思,从而设计制作的精美时装,并通过走台展示等艺术形式进行表演.这次活动以加强环境责任感、建设生态快乐天地为主题,紧密结合幼儿全面发展的实际,反映了大岭山镇中心幼儿园活泼向上的精神面貌,同时也是培养幼儿环境责任感四结合的立项课题研究的阶段性成果展示.
3.让地球妈妈喘口气――全球熄灯一小时.3月28日“地球一小时”全球熄灯活动的目标是让大家在没有电的一小时中共同见证人们为保护生态环境而做出的积极努力.我园借助这个活动让家长和小朋友在一种特别的氛围中体会和享受与家人在一起的温暖与浪漫.我们相信,只要我们有一个绿色的梦想,总有一天,绿色环保将会在我们的每一个角落闪烁醉人的星光.这次活动的参与人数占全园的百分之九十三.在本次活动中,我们充分看到幼儿的环保责任感,如点蜡烛洗澡、关灯早点睡觉等等.通过这次活动,我们师生及家长能在生活的每时每刻都注意节约用电,注重环保,关爱我们的地球母亲.
4.亲子远足.在去公园的远足活动中,我们要求每位幼儿带一个装垃圾的塑料袋,装自己的垃圾.在活动中每到一个地方,我们都引导幼儿观察并让幼儿说出自己最喜欢的地方以及喜欢的原因,从而使幼儿感受到大自然美好风光.然后,我们与幼儿协商怎样保护大自然的美丽风景.幼儿一致建议不乱丢果皮垃圾.刚开始,我们要求幼儿管好自己的垃圾.渐渐地,在教师的带领下,每走到一个地方,幼儿都能把周围的垃圾拣起来装到自带的塑料袋里,使周围的环境变得干净整洁.久而久之,幼儿就有了保护环境的责任意识.环保责任意识对于幼儿来说只凭说教是不够的,只有在日常生活中进行才有效果.如在去梦幻百花洲的一次亲子远足活动中,有一个小朋友在休息时把自带的矿泉水喝后就随手丢掉了.当他走了两步后又回头捡起瓶子,从包里掏出已准备好的垃圾袋把瓶子装进袋子里.家长说：“不要了.”他回答说：“不要也不能乱丢,老师说要保护环境,不能乱丢垃圾.”家长感慨地说：“我们还要向孩子学习呀,我们的环保意识太差了.”这样,幼儿就在日常生活中养成了保护环境的意识,并能作为家庭保护环境的小卫士来影响家里的人.
在这两次的活动中,幼儿和教师的收获很大,不仅增强了体质,磨炼了意志,同时还培养了幼儿热爱大自然、保护环境、合作谦让的社会性情感,丰富了幼儿的感性知识,提高了他们的语言表达能力.通过远足活动和亲子远足活动,教师真正领悟了陈鹤琴所说的“大自然、大社会都是活教材”的含义.
五、环保教育成效
通过了环保活动的开展,幼儿树立了良好的环保责任意识,而且认知、情感等良好行为习惯与品质也随之形成了.经过三年的实践研究,幼儿能不乱扔垃圾、不践踏花草,能随手关灯、关水,不浪费水并懂得为什么要这么做.现在幼儿园地上果皮纸屑没有了,家长在园吸烟也没有了.而且,幼儿也养成了环保行为习惯,从原来被教师督促变成了现在的主动表现,甚至还会去督促身边的人.
六、总结反思
1.实践证明,在幼儿时期实施环保教育是完全可行而且必要的.
2.利用周围自然环境对幼儿进行环保教育具有十分重要的意义.
3.对幼儿进行环保教育要坚持专题教育活动与日常生活渗透相结合的原则.
4.家园配合是保证环保教育取得成效的关键.