高中思想政治课教学之

时间:2024-01-20 点赞:46301 浏览:89851 作者原创标记本站原创

此文是一篇政治教师论文范文,关于政治教师类论文范文文献,与高中思想政治课教学之相关大学毕业论文。适合不知如何写政治教师及教学创新及素质教育方面的科学发展观专业大学硕士和本科毕业论文以及政治教师类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

随着教学改革的深入发展,如何不断地尝试改变传统教学的模式,探索符合现代教育观

念的新路子,已摆在每个老师面前.而政治教师更应与时俱进,在理论和实践上不断迎接创

新教育的挑战,自主开展教学创新活动.笔者在高中思想政治课教学中,一直尝试着从教育


观念、知识结构、教学方法等方面进行转变,以期取得教学创新的效果.

一、转变教育观念是创新的前提

(一)要确立以学生为本的思想

在传统的教学中教师只重视知识的传授,而以人为本的教育则要求教师要充分认识学生在教学过程中的主体地位,为学生的自主学习提供广阔的空间.所以,教师应改变传统教学中所形成的以教师为中心,重知识、重结果的模式,而应以学生的个性发展、长远发展为教学的根本任务,让学生“学会认知、学会做事、学会生存”,为学生的全面发展奠定基础.

(二)要树立教师是学生学习伙伴的观念

教师应改变长期以来形成的师道尊严的观念和居高临下的做法,树立教师是学生学习的伙伴,学生是学习主人的新观念,激发学生的学习热情,创立为学生主动探索知识的习惯和氛围,形成师生互动的良好局面.

(三)要面向全体学生

面向全体学生,把每个学生培养成才,是素质教育的要求,也是学科教学创新的必然选择.教师应本着“每位学生都像一张洁白的纸,只要用心去画,就能够画出美妙的图画”的思想,去善待每一个学生,尤其是后进生,要发现他们身上的闪光点,让他们在教学中积极主动地参与,建立起一种与师生间平等的教学氛围,创设一个和谐的教学环境.

(四)要确立新的教学评价

传统的教学往往注重终端性评价,并以传授了多少知识、经验为标准.这种重结果轻过程的教学评价,不利于学生能力的发展.为适应素质教育的要求,教师在教学观念上要树立正确的人才观,不能简单地把学生的学科成绩作为惟一的尺度,而要以是否激发了学生的求知欲,是否调动了学生的参与欲, 是否增强了学生的创新欲来衡量.这样,才能调动学生的学习积极性,促进学生能力的发展.

二、优化知识结构是创新的基础

(一)要不断扩大知识面

随着网络技术的发展,学生获取知识的途径大大增加,知识面也得到了拓宽, 教师和学生的知识结构关系也不再是简单的“一桶水”和“一杯水”的关系.这就要求教师必须具备深厚的专业知识和广博的文化科学知识,具有综合性和全面性的特点,做到“会当凌绝顶,一览众山小”.

(二)要适应时展的要求,与时俱进

高中政治课教学始终要坚持理论联系实际的原则,把国内、国际上发生的热点问题特别是党和国家在现阶段的基本路线、重大方针政策引进课堂教学.这就要求政治教师必须具备坚持与时俱进的品质,有针对性、选择性地学习和研究新的政治经济理论.

(三)要注意学科内和学科间知识的渗透

自高考改革后,政治教师不仅要“看好自家的门”,对经济常识、哲学常识、政治常识的知识结构和考试说明要求了如指掌,对时事热点及时

进行关注,做到不仅学科内知识融会贯通,而且还要注意学科间的综合,尤其是热点问题的渗透“, 适当去串串门”.这就要求政治教师必须以政治观点、理论作统帅,针对自己的缺陷,有计划、有目的地学习史地学科中的一些相关知识和理论,通过相关学科知识的整合,提高自己的知识水平和能力层次.

(四)要学会正确、合理地运用现代教育技术和手段

随着科学技术的发展,投影、音像、计算机等现代教学手段越来越多地应用在课堂教学中,它集图、形、声于一体,不仅增加了教学的直观性,还增加了教学容量,丰富了教学内容.但在应用过程中应注意的是,网络作为知识和

信息的载体而存在,是一种教与学的媒体,网上内容的选择要与学生的思想实际、生活实际和

教材实际紧密结合,使材料的启发教育作用更好地发挥出来,实现内容和形式的统一,增进网络教学的实效性,以免走入误区.

三、改革教学方法是创新的核心

(一)变“一言堂”为“群言堂”

在高中思想政治课教学中,要想使学生充分地融入课堂,教

师就应不断地改变长期以来形成的“唱独角戏”、“一言堂”的传统教学方法,应积极采用一

些重在引导学生参与和启发学生思维的新方法,把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来,以期取得满意的教学效果.笔者从事高中政治课教学十多年来,就曾尝试着用“讲讲、想想、议议、变变、练练”的方法,既有利于挖掘学生的学习潜能,又能使其自主地学习.

(二)变知识传授为能力培养

传统的讲授法往往偏重于知识的传授、灌输,而忽视了学生分析、处理问题能力的培养.教学实践表明这种做法是不科学的.要实现教学创新,就要充分尊重学生的个性和独立思考,给他们更多的展示能力的机会.为此,教师必须鼓励学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点从不同角度、不同层面去思考问题,培养学生的辩证思维能力,提高他们分析、理解、运用、评价现实问题的能力.同时,要贯彻启发式教学原则,尊重学生的好奇心、求知欲和质疑精神,调动学生的思维积极性,使学生的主体参与意识逐步得到张扬、个性品质得到发展、创造性思维得以拓展,从而培养学生创新精神和能力,落实能力目标.

(三)变被动学习为主动探究

学习是学习者进行自主探索的过程,在学习中学生可以利用各种信息资源来支持自己的主动探索,以实现既定的目标.为此,在教学过程中,教师不仅要帮助学生形成完整、准确、系统的知识结构,更重要的是要在教学过程中想方设法调动学生的学习积极性,让学生主动去探究知识,体会获得知识的方法和乐趣.

相关论文

提高高中思想政治课教学有效性探析

为您写思想政治课毕业论文和职称论文提供思想政治课方面毕业论文参考文献格式范文,与提高高中思想政治课教学有效性探析相关论文范文检索,包。

高中思想政治课教学的实践

本论文为高中思想政治类政治综合论文,关于高中思想政治课教学的实践相关研究生毕业论文开题报告,可用于高中思想政治论文写作研究的大学硕。

实现高中思想政治课教学高效之法宝

此文是一篇学生论文范文,关于学生论文范例,与实现高中思想政治课教学高效之法宝相关毕业论文。适合不知如何写学生及教师及情境方面的科学发。

高中思想政治课教学存在的问题其

这是一篇关于思想政治课相关毕业论文格式模板范文,与高中思想政治课教学存在的问题其相关毕业论文提纲。是思想政治工作专业与思想政治课及。