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摘 要：在我国现代教育体系中,思想政治教育对学生价值观、人生观的培养,具有十分重要的作用,特别是高职院校,因学生的思维已成熟,即将进入社会,其思想观怎样,将直接关系着社会发展.本文主要分析高职学生的思想政治教育现状,提出一些针对性的建议.
关 键 词 ：高职 思想正是教育 现状 建议
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0226-02
思想政治教育作为高等教育主要内容之一,目的在于培养和教育大学生的政治立场、思想观念及道德品质,引导高职学生实践技能与学习文化的同时,应主动强化思想道德素质,建立思想价值观,提倡思想素质教育,使高职院校培养的技能型人才,均具有高素质.笔者根据自身多年的思想政治教育从业经验,主要分析高职学生思想政治教育的现状,提出一些针对性的对策.
1.高职学生的思想政治教育新考验
目前,我国高职学生提倡工学结合,正以积极向上的姿态,面对知识经济挑战,若高职思想教育还是一味的教学模式,不加以思考、证实与突破,无法适应新历史条件的时展.先进诶短,高职思想教育具有如下方面的问题.
第一,敏锐性不高.长期以来,高职院校的思想政治教育重视解决实际问题,对大学生思想素质要求较低,轻视前瞻性、理论研究,主要是由于没有敏锐观察社会环境变化,对于学生的难点与热点问题,无法深层次研究.所以,某些教师过分提倡技能培训,强调技能重要性,对于外界环境的具体事实则无从引导,政治敏锐性不高.
第二,不能清晰认识到文化多元化影响.身处21世纪,也是一个文化多元化时代,“文化多元化”对社会发展具有明显积极作用,同时也具有一定负面影响,也增加了思想教育难度,传统工作理念、教学方法也逐渐僵化.随着互联网普及,改革开放不断推进,社会文化呈多元化特点,也逐渐明朗,世界各国之间的竞争由科技、经济等领域,延伸至文化领域.多元文化严重冲击了现代大学生,受到西方功利主义、工具主义影响,加上我国应对策略较为滞后,使得大学生的价值观、人生观出现偏差,社会责任感、历史使命感明显降低,“崇洋媚外”的世俗观念严重迷惑了当代大学生,“唯我”“自我”观念滋生,个人情感与信仰逐渐缺失,过分重视个人物质利益,追求眼前利益,忽略未来信念、远大理想.某些大学的观念、生活、态度等个性化较强,辨识能力不高,若缺乏指导,极易导致感情与道德观念较差,出现随意性行为.例如,上课聊天、上课迟到、集体感较差、考试等问题.
第三,思想政治灌输方式过于单一、传统,降低了政治教育的实效性、针对性.在传统教育中,教育者承担主导角色,教师根据自身道德规范、思想政治观点,有计划的向学生灌输,然而传统教育单纯说教方式,没有采用启发式、互动式教育模式,未根据大学生的性格儿特点,制定教学计划.大学习惯网络沟通方式,要求思想政治教育工作,由内容至形式,均能更加自由、生动、.然而思想政治理论建设较为落后,对大学生现实热点、重大理论等相关问题,无法进行准确与及时回答,某些方面回答说服力较差,学生过程中,通常教师讲述过于枯燥无味,尤其理论不能结合实际,单向性教育方式,已无法适应大学生心理知识需求,大大降低了教育实效性.
2.高职学生思想政治素质的影响因素分析
第一,高职院校过分重视技能教育,轻视思想政治教育.目前,高职院校对于大学生管理、教育不足,管理脱节于教育,重视说理而轻视管理,重视形式而轻视内容现象极为严重,道德教育机制的可操性较差.由高职院校具体情况而言,大部分要院校重点投入人才培养计划、教学大纲,学生成才与否,由专业技术等级、专业技术标准、专业成绩等决定,基本上对学生思想素质要求不严格.
第二,家庭教育环境较差.家庭分为严重影响了学生,以一种潜移默化方式,具有长远效果,家庭环境严重影响学生的身心发展.家长作为教育孩子的直接“领导”,要想让学生成为一个品质高尚的人,需由家庭教育开始,然而文化普及不全面,家长文化整体性较低,使得孩子基础教育不充实.同时,现代社会单亲家庭率较高,某些家庭离异对学生身心健康具有严重影响.
第三,教师人格魅力逐渐降低,使得吸引力与感召力随之减弱.因高职院校仅愿意招入更多专业教学人员,不愿花高价聘请思想政治教师,院校从事思想政治教育的人较少,缺乏应有的人格素质、文化素质.针对教师而言,不能精通电脑操作,英语水平、网络知识水平较差,使得亲和力、人格魅力逐渐降低.但对于思想政治教师而言,怎样与学生加强沟通,亲和力与人格魅力对教育效果具有一定影响.
3.高职学生思想政治教育的建议
第一,转变思想观念,认识思想政治教育重要性.高职院校提倡技术应用型人才培养,但必须提倡培养高素质人才,具备较高技术素质、身体素质、心理素质与思想素质.现代思想教育必须重视培养、重用与善用人才,特别是建设一直具备现代网络技术、管理技术,具有创新精神的思想教育教师队伍.同时,高职院校必须紧跟国家方针政策,充分认识思想教育的重要性,对于高素质、敬业教师,应中带你培养,拓展渠道加强培养,使新进人才能够迅速融入班级思想教育队伍.
第二,建立全新文化氛围,丰富思想教育内涵.思想教育是“人”工作,人的主观能动性较强,可独立认知与判断外界事物,也正是高职院校的难点,要提升高职学生素质,就必须建立一个育人的最佳环境.所有人的价值观与人生观,均处于一定环境下,逐渐形成与发展,环境具有潜移默化的效果.所以,在校园建设中,必须建造丰富多彩、积极向上的文化氛围,阐述与丰富我党思想政治内涵.
第三,主动占领网络思想政治教育新阵地.随着网络信息技术的不断发展,为学生学习拓展了新渠道,在高职学生的日常生活中,上网也成为每日不可缺少的部分,然而因互联网许多东西不符合我国的主流意识形态,对学生价值观、人生观造成严重影响,对思想政治教育造成巨大冲击.面对信息传播渠道营销,高职院校思想政治教育必须紧跟网络化时代步伐,积极抢占网络思想政治教育阵地,把网络教育作为思想政治教育的新途径.
第四,积极开展心理健康教育,增强思想政治教育的实效性.在高职院校教育体系中,心理健康教育同思想政治教育目的较为相似,培养学生高尚品德,提升学生的健康人格魅力,实现学生德智体全面发展.高职院校学生的思想观念、道德品质修养与政治觉悟,通常建立在健康心理基础之上,健康心理形成及发展,受到良好思想政治品质、精神熏陶与引导.所以,针对高职思想政治教育,必须结合心理健康教育,使心理健康教育在思想政治教育的特殊优势、独特作用得以充分发挥,进而增强思想政治教育的实效性.
4.结语
总而言之,随着现代化社会发展,高职学生思想教育出现大量新问题,面对新时代挑战,我们需保持严谨科学态度,一切从实际出发,加强深入分析,分析高职院校思想政治工作规律,扩展教育渠道,充分利用新方法,借鉴先进经验,提升实效性与针对性,保持积极向上的人生观,有效唤起学生正义感、社会感,转变非道德倾向,主动占领网络思想政治教育新阵地,积极开展心理健康教育,以培养高素质技术型应用人才.