科学观指导下的高校思想政治教育探析

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摘 要 ：高校思想政治教育是对大学生进行科学世界观、人生观和价值观教育的重要方式,要做好高校思想政治教育,就要深入贯彻落实科学发展观,创新高校思想政治教育的路径,完善高校思想政治教育的机制.

关 键 词 ：高校　思想政治教育　科学发展观　以人为本

[中图分类号]：H09[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2010)-04-0239-02

一、高校思想政治教育贯彻科学发展观的必要性论证

1　贯彻落实科学发展观是高校思想政治教育工作的本质要求

科学发展观的一个重要内涵是“以人为本”,这就是在抓经济建设、物质生产的同时,要把人作为最宝贵的财富和资源以服务人为目的,以培养人为目标,通过促进人的全面发展,从而实现经济、社会的全面、快速发展.促进入的全面发展,培养社会主义“四有”新人,不仅是社会主义社会发展的需要,更是人的根本需要和利益所在,也是思想政治教育的本质要求与根本任务之所在.

当前我国高校思想政治教育工作取得了很大成就,但面对新时期和新要求,仍然有一些方面存在不足,主要表现在,一是思想政治教育理论课教学与日常思想政治教育工作相分离；二是思想政治教育方式和手段陈旧；三是工作创新机制比较缺乏,思想政治教育的针对性、主动性、实效性和时代感不足}四是思想政治教育工作的长效机制尚不完善.

2　思想政治教育工作的相对滞后性要求贯彻落实科学发展观

随着改革开放的深入,中国与国际社会的交往日益频繁,随之而来的是不同思想文化的相互影响和相互碰撞,与以前相比,人们的思想更加活跃,观念更新加快,精神文化需求也日趋复杂多样.高校传统的思想政治教育无论在教育内容、教育方法方面,还是在价值导向方面都受到了严峻的挑战.但是,面对这种新形势,我国目前的思想政治教育在教育方法和手段上都存在不少问题,主要表现存以说理和灌输为主要手段,缺乏科学分析,忽略了人的主体性过分强调“显性教育”,而对“隐性教育”和实践教育重视不够.

因此,面对这种形势,思想政治教育必须根据时代和社会发展的需要不断创新.科学发展观无疑是我国高校思想政治教育工作的核心指导思想.科学发展观是马克思主义中国化的阶段性成果,极为强调发展的科学性,“第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾”.

二、高校思想政治教育工作中贯彻科学发展观的途径

1　树立“以学生为本”的思想政治教育新理念

第一,贯彻以学生为本原则的首要前提就是要做到尊重学生.不尊重人就谈不上是“以人为本”.尊重学生就要做到以下几点：一是尊重学生的建议.我们应注意保护受教育者提建议的积极性,激发他们的责任感.二是尊重学生的创新精神.尊重受教育者的创新精神,是历史唯物主义世界观的具体表现.提倡、鼓励、支持、保护受教育者的创新积极性,这就直接体现了对人的尊重.

第二,高校思想政治教育坚持“以学生为本”,必须将“以学生为本”的方法论切实转化为创新教育方法的实践活动.当前高校迫切需要做到优化理论教育和自我教育的组织结构,两类组织形式的学习效果和学习方式存在很大差异.前者以学校组织、单向灌输为主,需要解决好理论内涵与受教育者需求相互脱节的问题；后者以分散交流、自我教育为主,需要对他们进行引导和指导.同时,要不断优化这些组织形式,建立理论学习与实践启发、互动交流之间的贯通机制.

2　实现高校思想政治教育方法的创新

第一,科学发展观的一个重要内涵是“可持续发展”.那么,思想政治教育工作要体现可持续发展概念,主要体现在：一是建立一个思想政治教育工作的长效机制：另一个就是要不断更新思想政治教育工作的理念.为此,笔者建议：首先,逐渐建立起由学生自约,学校教育,家庭影响,社会引导全方位构成的稳定地思想政治教育机制.其次,建立健全各项工作制度和管理制度,既规范学生的行为,也规范教工的行为,使思想政治教育有章可循,避免由于人员变动而造成随意现象,保证思想政治教育工作的持续稳定.再次,思想政治教育工作者要不断更新理念和观念,要不断开拓进取,不断适应社会时代的发展需要,从而使得思想政治教育工作得到可持续发展.

第二,改进灌输式教育的方法.思想政治教育过程既不是教育者的单向灌输,也不是对受教育者的放任自流,而是教育者与受教育者的共同参与、平等交流.在实践环节上,灌输式教育的方法往往会随着客观情况的变化,需要适时变换原有机制和具体方式,这就要求我们掌握科学的方式方法,注重理论灌输的艺术,不断强化理论灌输中的双向与平等交流.因此,思想政治教育不能停留在“以理教化”的机械灌输层面,而应当使情与理有机结合,对受教育者倾注真情,用关心去换取信任,用温暖去启发觉悟,用爱憎去坚定立场.”

第三,采用传统手段与现代手段相结合的教育模式.中国在革命时期和社会主义建设时期形成了一系列思想政治教育工作的传统手段,例如：宣传教育、树立典型、参观学习、表彰表扬等.这些传统手段是全党思想政治工作实践经验的总结,在历史上曾发挥了重要的作用,对今后的思想政治教育工作仍将具有重要的意义.同时,现代社会进入了信息化时代,如果我们不在教育手段上与时俱进,思想政治教育就很难吸引受教育者.

第四,强调在实践中开展思想政治教育工作.传统的思想政治理论教育,往往脱离实际,使思想政治教育工作难以起到应有的作用.受时代环境的影响,现代受教育者考虑问题往往同自己的切身利益联系起来,很多思想问题都是由一些实际问题引起的,因此要保证思想政治教育取得良好的效果,就必须将解决受教育者的思想问题和解决他们的实际问题结合起来.从受教育者的实际出发,既重视解决他们的思想问题,又要主动帮助他们解决学习、生活中遇到的实际问题.同时,对受教育者提出的各种思想问题,应该从社会大环境中去考察,既要看到他们那些认识变化的积极的、合理的方面,也要看到那些消极的、不顺应时展的方面,紧紧围绕受教育者关心的热点、难点和重点问题,多渠道、有计划、有步骤地开展思想政治工作.

3　实现思想政治教育内容的创新

第一,培养学生的社会责任意识.在我国源远流长的传统文化中,社会责任意识占据十分重要的地位,它是中国古代伦理道德的优良传统.在对本世纪人才的主要特征的看法中,各国教育家无一例外地把理想、信念和责任感摆在了第一位.但是,有相当一部分大学生的集体主义观念淡薄,社会责任感缺乏.因此,现在的思想政治教育虚把大力加强大学生社会责任意识的培养放在重要地位,引导其把个人人生价值的追求同对社会和人类的责任感、使命感紧密联系在一起.

第二,加强学生的心理健康教育.心理健康教育是新时期素质教育对人才培养提出的必然要求,同时,近年来不容乐观的心理健康现状给我们提出的严峻课题.良好的心理素质、健全的人格是新时期人才素质的基本要求,而科学发展观的一个重要内涵就是“人 的全面发展”,因此,大力开展和加强受教育者的心理健康教育,应当成为思想政治教育工作的一项重要内容.首先,加强心理健康教育研究,以研究促进受教育者的心理健康教育；其次,尽快建立心理健康教育的常设机构,以专业人员为骨干,思想政治教育工作者为依托,建立保障心理健康教育的立体模式.

第三,加强大学生活的个性教育.科学发展观的本质就是坚持以人为本、尊重个性.这在当今社会已成为时代的最强音.注重发展个性,是“以人为本”的思想政治教育工作的重要内容.个性发展是全面发展的核心,没有个性发展就不是真正的全面发展.由于受以往对个性的错误认识的影响,传统的思想政治教育侧重于培育人的服从性而压制人的个性,从而使传统的思想政治教育很难起到良好的作用,因此,我们现在要鼓励大学生个性的充分发展,将大学生培养成为具有独特个性的完整的人、丰富的人和全面的人.这就要求思想政治教育工作者全面深入地了解大学生活的思想特点,因人而异地开展思想政治教育工作.

三、用科学发展建立健全思想政治教育工作机制

1　领导体制

领导体制在本质上是指领导系统上下左右之间权力的划分.以及实施领导职能的组织形式和组织制度,它是关系到领导工作成败的重要因素.指出：“我们过去发生的各种错误,固然与某些领导人的思想、作风有关,但是组织制度、工作制度方面的问题更重要.”“不是说个人没有责任,而是说领导制度、组织制度问题更有根本性、全局性、稳定性和长期性”.科学发展观强调一个“全面、协调”的发展,因此,用科学发展观来建立健全思想政治教育工作的领导体制具有根本性的意义.

2　保障机制

为了保证思想政治教育工作的顺利展开必须有一定的条件作为保障.主要是指要在舆论上、经费上对其进行保障.舆论保障是指在全校营造起崇尚以学生为本理念的良好氛围,坚持以学生为本,加强和改进思想政治工作.要积极创造各种条件努力营造以学生为本的育人氛围,特别是要发挥各学院班级、各学生社团中优秀典型的作用,在全校形成一个崇尚优秀、学习优秀、争当优秀的良好校风学风.

3　评估机制

“思想政治教育评估就是根据社会对思想政治教育的要求以及思想政治教育评估对象的实际,确立指标体系,运用测量和统计分析等先进方法,对思想政治教育的实际效果进行价值判断的过程”.科学的思想政治教育工作评估机制,是思想政治教育工作健康发展的重要保障,起到目标引导、过程控制和成效检验的作用.它为全面提高思想政治教育效果、保证思想政治教育系统的有效管理和正确决策提供可靠的依据.从而增强思想政治教育的计划性、针对性,减少盲目性.