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新课改的目的就是培养社会所需要的高素质的全面发展的人才.这就要求我们教师按照新课程标准的要求转变教学理念,改革课堂教学.如何使我们的教学更适合新课改的要求?下面我将结合自己近几年的教学实践,浅谈我个人的一些看法.
一、转变教师角色,努力适应新课程要求
在教学过程中改变过去单纯由老师传授知识,学生被动接受知识的传统教学模式,多采用开放互动的教学方式.新课程强调,教学是教与学的交往、互动,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,丰富教学内容,求得新的发展,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展.而要做到这一点,作为教师就必须实现自我角色的转换：由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者.教师需要把自己融入到学生的学习和生活中去,和学生“打成一片”,成为学生平等的朋友和“首席”,适时激励和引导学生.只有这样,才有利于创造平等和谐的环境,使学生既学到了知识,锻炼了技能,又培养了健全的人格和健康的心理,促进学生的全面发展,从而实现新课程要求的教育教学目标.
二、转变传统的政治课教学理念,实现教学与生活的结合
对于政治课教学来讲,最迫切、最具根本性的在于实现教育理念的转变.长期以来,由于政治课远离学生实际,学生普遍失去了学习兴趣.因此,教师改变过去的教育理念,着力诱发学生学习思想政治的兴趣,充分发挥学生的主体作用.创设兴趣盎然的教学情境：在创设情境时,不仅要考虑到情境在形式上活跃课堂气氛的功能,更应注意情境的内容必须来自生活,这样才能真正调动起学生主动参与学习的积极性.政治课堂教学中如果能适当组织学生对一些生活现实问题进行讨论,将会收到很好的效果.让学生把所学知识转化为自己的观点、信念,转化成自己的世界观和方法论,培养学生养成良好行为习惯.不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们学会面对复杂的现实生活,能用自己的目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变.
在教学过程中,通过各种方式,尽可能地把理论的东西生活化、复杂的东西简单化、深奥的东西简单化.我们在教学的过程中必须想办法激发学习兴趣,调动学生学习积极性.心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高,也更便于学生接受.
三、积极引导学生关注社会热点
教学中强调理论和实际相结合,积极反映当前国内外形势发展中的重点、热点问题,就是要使学生初步运用所学的基本理论,分析和探讨政治、经济生活中的一些实际问题,做到理论与实践的统一,并充分利用思想政治这门学科与现实联系比较密切的特点,引导学生更多地关注社会热点,引导他们根据所学知识去分析我国的经济、政治、文化发展现状.而要做到这一点就必须打破思想政治课教学原有的仅局限于课堂的教学模式,积极引导学生关注社会热点.政治课教学只有突出时政性,关注社会热点,才能充分体现政治学科的价值,教师只有转变教学观念并付诸实践,才能让政治课永远充满生机和活力.
四、努力改变学生的学习方式和方法
改变学生学习方式,落实自主、合作、探究学习.新的课程理念呼唤学科教学要彻底地改变学生的学习方式,思想政治课教学也是如此.改变原有单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是思想政治课教学改革的核心任务.转变学习方式就是要转变这种被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程.在传统的思想政治课教学中,过分强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,在实践中对学生的学习进行极端处理,死记就行,评价的标准也是看你记了多少,而不是看你掌握了多少.这种学习不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力.转变学习方式就是要转变这种状态,把学习过程中的发现、探究、研究显现出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程.在思想政治课教学中,教师要引导学生自主学习、合作学习、探究学习.自主学习是就学习的内在品质而言的,相对的是被动学习、机械学习和他主学习.自主学习包括自我监控、自我指导、自我强化三个过程.在思想政治课学习中要使学生自己首先知道为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等.让学生“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”.合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是个体学习.思想政治课教学中要引导学生自主成立起一些学习小组,小组之间开展竞争,促进学生在学习中相互合作、相互交流,共同解决问题.探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题,在教学中创立一种类似于学术研究的情境,让学生自主独立地发现问题.思想政治课教学中让学生探究的问题很多,特别是现在人教版的思想政治,设置了许多探究问题,我们老师在平常的授课过程中,就要充分利用好这些资源,引导学生自主探究,合作学习,从而培养学生发现问题和分析问题的能力.
总之,新课程改革是一个新生的事物,我们在教育教学的实践中肯定会遇到很多问题,这就要求我们每一位老师在平常的教育教学实践中深入学习新教育理论,并在理论的指导下大胆探索,勇于创新,不断总结经验教训,学习他人先进可行的方法,只有这样才能使我们的教育不断向前发展.