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摘 要：面向新世纪,开创新局面,中国的法学教育正处在一个关键的历史时期.从某种意义上讲法学教育是社会变革的晴雨表它既是社会变革的催化剂又是社会变革带来的正负效益的重要标志.
关 键 词：法制的迷惘；法制的苏醒：个性化；多样化
中图分类号：G64
文献标识码：A
文章编号：1003-949X(2007)-10-0094-01
法学教育是高等教育的重要组成部分.历史证明,法学教育提高了高等教育的声誉,全国高等教育又推动了法学教育的发展,而这是由法学教育本身的性质和辐射力决定的.从这个意义上讲,没有法学教育就没有完整意义上的高等教育就没有社会的安定和文明的发展.
一、中国法学教育的回眸
我国近代意义上的法学教育始于清末1904年直隶法政学堂的成立标志着我国第一所正规法学院的诞生.新中国成立后,随着以“六法全书”为核心的国民党政府的废除,旧的法学教育也因此终结,新的马克思主义法学理沦为指导的法学教育便在全国兴起,并全而引进苏联模式.20世纪50年代初,国家对法学教育作了院系调整同时修订了教学计划,使我国法学教育步入了正轨,并培养了一批法学人才.可以说,这是新中国法学教育一个良好的开端.
中国十一届三中全会开创了我国历史发展的新时期,也迎来了我国法学教育的春天.从1993年至今,法学专业有了蓬勃发展,业已成为高校最热门的专业之一,法学硕士与法学博士人数不断攀升,同时还增设了法律硕士学位研究生.
二、总结和反思
不可否认,法学教育是社会变革的晴雨表,它既是社会变革的催化剂,又是社会变革带来的正负效益的重要标志.历史告诉我们,一个国家或民族,如果不重视法学教育,就很难得到发展；如果重视了法学教育,国家和民族就会昌盛.新中国的成立开启了新时代的曙光,中国的法学教育也进入了―个新的时期.
十一届三中全会以后,中国的法学教育开创建设有中国特色的法学教育之路,中国的法学教育迎来了春天.法学思想空前开放法学教育蓬勃发展.特别是进入21世纪我国法学界更是清醒地认识到中国法学教育面临的严峻的挑战和良好的发展机遇.要胜任依法治国建设依法治国所赋予的历史使命,法学教育要面临对法律人才知识结构调整.法学教育体制、法学教育目标的挑战又要珍惜依法治国对提高法学学科地位与作用带来的机遇；全球化对法学教育模式带来了冲击它以国家法律的开放性、国家惯例与国际法律的普适性对法学人才的素质在广度和深度提出了新的要求和挑战.
三、中国法学教育的新目标和新境界
有比较才有鉴别；有鉴别才有进步.法学教育更应如此,要探索一条新的法学教育的方法一辨证统一的个性化、多样化、自主化、实践化.
(一)个性化要因材施教.培养高素质的法律人才必须首先培养高境界的法科教师队伍.
(二)多样化易法尝新.法学教育的创新要求教师和学生在师生互动教学协调配合的过程中,相互启发,各有创获,实践创新；要求教师学生同学校和社会广泛合作,将所学理论转化为现实实践,创立一种独特的学术品格,将学科前程引向科学发展的康庄大道为人类文明增光填彩.
(三)自主化人世独立.要懂得学术自主与学术自由的道理,赋予教育行政主管部门和国立高等法科院系以自主的权力,赋予学术界的人士充分自由.
(四)实践化人心升华.需要具体的实践加以体现和证明,通过有效的法科实践,法律人的法理品格和境界才可以得到一显著提升.法律之道即生存之道生存之道即人心之道.通过法科教育使法科学生真正掌握法律技能并尽快深化法律理解这样我国的法学教育才会迎来一个又一个收获季节.
责任编辑 刘 皓