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摘 要：青少年犯罪,是当今世界各国所共同面临的社会难题,有人将其与环境污染、吸毒贩毒并列称为“世界三大公害”.我国青少年犯罪现象已呈上升趋势,阻碍了正常的社会运行,已经成为较为突出的社会问题.本文将从青少年犯罪的特点中找出犯罪成因,为有效地遏制青少年犯罪提供参考.
关 键 词：青少年犯罪特点成因
中图分类号：G415文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）08-0000-01
一、青少年犯罪的概念
在我国有关的法律文件中,对“青少年”的概念没有做明确的界定.就其词义而言,“青少年”即指青年与少年的合称,“青年”是指人从十五六岁到三十岁左右的年龄段,“少年”指人从十岁左右到十五六岁的年龄段.《中华人民共和国未成年人保护法》指出：“未成年人是指未满十八周岁的公民”.应负刑事责任的年龄为14―18周岁.理论界对青少年犯罪的概念有狭义和广义之分.狭义青少年犯罪的概念,它一般是指14―25岁年龄段的人所实施的依法应当受刑事处罚的行为.它以我国开始追究刑事责任的年龄14岁为起点；广义青少年犯罪的概念,有学者提出,犯罪年龄的下限应当定在10岁比较合适.这一概念包括了未满18周岁的少年犯罪和已满18周岁不满25周岁的青年犯罪.
二、青少年犯罪的特点
（一）犯罪成员的低龄化.目前,未成年人初始犯罪年龄越来越低.过去未成年人犯罪的平均年龄在17岁以上,而现在青少年犯罪的平均年龄只有15岁,有的案犯甚至不到14岁.
（二）青少年犯罪的突发性.青少年在犯罪时,往往事前没有特定目标,没有明确的行动方向,而是突然发作.青少年犯罪的这一特点取决于青少年时期生理机能发育特点.
（三）犯罪方式团伙化.青少年犯罪由单独作案向集体性的共同作案转化.渴望友情、乐于合群,是青少年的一种心理需求独立意识的外在表现.青少年往往到了心理断乳期,就容易在父母面前封闭自我,更爱与年龄相仿、趣味相投的伙伴在一起,形成一群体,容易相互影响.只要其中一人有犯罪意识,就可能共同作案,形成共同犯罪.
（四）严重犯罪较多,作案手段比较野蛮和凶残,往往是不计后果.青少年正处在成长发育阶段,生理发育很快,可是心理发展却比较慢,在思想上表现为不成熟性,容易走向歧途,并且易受到外界感染、刺激,产生感情冲动,走向极端.据报道,上海市一名17岁的少女因母亲对其管教太严,竟用刀将其母亲砍杀致死.
（五）青少年犯罪手段的智能化.近年来由于青少年文化水平的提高和大众传播媒介的作用,犯罪手段开始由愚昧向智能型发展.所谓青少年犯罪手段的智能化既包括科学技术手段的运用,也包括反侦察意识和能力的提高,青少年犯罪手段的智能化也会给工作者增加很大难度,提出了新的问题.
三、青少年犯罪成因
内因任何现象的产生都有原因,包括内因和外因两方面,青少年犯罪现象也不例外,内因是根本,外因是条件,也就是说,行为人在外部环境消极因素的影响下,形成的与社会要求,特别是刑事法律要求相抵触的心理,是行为人实施犯罪行为的根本原因.
青少年自身素质的好坏是决定其是否违法犯罪的关键.一些青少年自身素质不高,抵御能力差.其自身不正确的世界观、人生观和价值观,游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良嗜好和品行,自身性格的缺陷,幼稚的心理,以及自身生活需要、人格尊严得不到满足,加上法制观念的缺乏等等,一旦受到外界因素的影响、刺激,很容易走向犯罪道路.
此外,青少年的认知结构的变化也是内因之一.认知结构是指知识水平、认知能力、观察能力、分析能力和判断能力的总称.进入青春期后,随着青少年身心两方面的显著发育,他们的认知结构也发生了根本变化.突出表现在自我意识的增强,产生了强烈的独立性意向,遇事不想依赖成年人,不想按照父母和老师的指导办事,强烈要求按自己的想法、兴趣去自由活动,心理上不稳定,表现出冲动和盲目.特别是当他们的行为和想法遭到父母反对而受到压抑时,就可能出现造成消极的反抗情绪.拥有这些不良心态的青少年如果遇上坏人引诱,投其所好,很可能一步一步地偏离正轨,走向犯罪.
外因1、家庭影响.家庭教育是未成年人成长的基础.家庭教育并不都是按照社会要求的行为规范来进行的,每个家庭的情况不同,家庭教育的内容和方法千差万别,可是从性质和效果来看只有好与不好两类,不好的家庭教育是青少年走上违法犯罪道路的重要原因.主要是不正当教育和放弃教育.不正当教育的典型表现是父母过分溺爱娇纵子女和父母以打骂和变相体罚等简单粗暴方法对待子女.放弃教育是比溺爱和打骂更糟的一种教育,常常出现在“残缺型家庭”.父母离异家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍.不良的社会环境、有严重缺陷的家庭教育,是造成青少年犯罪的主要原因.父母的言行影响子女,父母善良、正直的品行会给子女形成良好的人格打下基础.反之,父母奸诈、粗狂、残暴的性格会使子女学习、效仿而走上违法犯罪道路.
2、学校教育的影响.当前,有些学校对青少年学生的思想和法制教育不够,许多青少年学生缺乏正确的理想信念.学校是青少年法制教育的主阵地,可是在学校教育中,存在重智育轻德育的教育倾向,法制教育得不到足够的重视；近年来,大多数学校都不同程度地开展了法制教育,增设了法制课程,可是大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学,达不到良好的效果；同时,法制教育质量不高,教师队伍缺乏专业化,大部分教师仅依靠自学课本掌握一些理论知识,遇到实际问题,就显得束手无策,甚至解答不了学生生活中遇到的问题,教学质量大打折扣；教育管理中由于缺乏合力,学校、家庭、社会的教育不能有机结合,造成法制教育脱节、死角现象突出.
3、社会原因.社会上的腐化现象、不良风气给少年造成极大的腐蚀和影响.我国目前处于社会主义初级阶段,高消费意识盲目膨胀,追求物质金钱的及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康.由于经济收入的差距加大,造成了青少年心理上的不平衡,诱发青少年向往金钱物质,使得一些青少年为获不义之财疯狂作案.
如何解决青少年犯罪不断上升的现象已经是刻不容缓的问题,通过研究其犯罪特点找出真正原因,才能提出相应的对策,还青少年一片安全、健康、理想的成长空间.