新生儿科护理中健康教育的应用

本文是一篇健康教育论文范文,健康教育类有关学士学位论文,关于新生儿科护理中健康教育的应用相关毕业论文格式范文。适合健康教育及健康知识及新生儿科方面的的大学硕士和本科毕业论文以及健康教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

【摘 要】目的讨论新生儿科护理中健康教育的应用和效果.方法选择2012年1月――2012年7月在我院收治的206例新生儿患者,随机分为两组,干预组对其家长进行系统的健康教育,对照组对其家长进行普通健康教育,比较两组家长健康知识知晓率评分,新生儿病情好转时间,并发症,在出生后8个月时的智力发育.结果干预组家长健康知识的知晓率评分高,新生儿病情好转时间短,并发症少,出生后8个月时智力发育水平高,与对照组相比,差异有统计学意义（p<0.05）.结论新生儿科的护理不仅是护士的工作,与家长也有密切关系,加强对家长的健康教育,可以提高科学育儿知识的知晓率,新生儿身体恢复快,发生并发症的几率小,出生后智力发育更快更完善.

【关 键 词】新生儿科；护理；健康教育

新生儿科主要面对的是出生28天内的患儿,因患儿没有沟通能力,脏腑娇嫩,免疫能力低,所以患病后病情发展迅速,并发症多,甚至引起较高的致残和致死率,影响患儿的一生.新生儿科的护理工作比较繁复,不仅由护士担任,日常活动更需要家长的配合,加强对家长的健康教育,杜绝用传统的不科学的方式进行护理,是护理的关键问题之一.本文就在护理中开展对家长的健康教育对患儿病情的影响展开讨论,现报告如下：

1资料与方法

1.1一般资料选择2012年1月――2012年7月在我院收治的206例新生儿患者,包括男婴128例,女婴78例；179例足月儿,27例早产儿；日龄3-28天,平均（17.5±2.6）天；均为单胎；身高（41-55）cm,平均（50.1±0.4cm）；体重（2005-4105）g,平均（3455.5±15.2）g；出生时的Apgar评分（7.4-9.6）分,平均（8.7±0.6）分；为便于研究,入选患儿的入院原因均为吸入性肺炎.患儿家长的文化程度在初中以下41例,在高中以上65例；将患儿和家属随机分为两组,两组患儿的性别、日龄、体重、身高、Apgar评分和家长的文化程度等无明显差异,具有可比性.

1.2方法对对照组的56例家长进行常规的健康教育,对干预组150例家长进行加强健康教育,教育内容包括母乳喂养知识,科学护理知识,喂养、洗浴的技巧方法,预防红臀等感染的方法[1].

1.3观察要点比较两组家长健康知识知晓率,新生儿病情好转时间,并发症,出生后8个月时的智力发育情况.健康知识评分采用自行设计的问卷,从新生儿护理方法的细节出题,共25题100分,分值越高知晓率越高[2]；智力评分从适应性、大动作和精细动作的发育、语言能力进行比较,每项5题,共100分,分值越高智力发育水平越高[3].

1.4统计学方法将数据分别用卡方11.0和SPSS12.0分析,用%表现计量资料,用±表现计数资料,用t表示组间差异,如果p<0.05,说明结果有统计学意义.

2结果

2.1家长健康知识知晓率,新生儿病情好转时间,并发症比较具体见表1.

3讨论

新生儿期发病对预后有一定影响,尤其是损伤智力[4],加强护理是减少并发症,控制疾病发展的关键,但医护人员不能代替家长的职责,为了提高家庭护理质量,对家长进行科学的育儿知识教育是有必要的.本次试验的干预组比较,家长的健康知识知晓和执行率更高,患儿恢复快,并发症少,对智力影响小,与对照组比较,差异有统计学意义,建议在新生儿科临床工作中,注意加强对家长的健康教育.

参考文献

[1]董云红,刘晓燕.注重细节在新生儿科优质护理服务中的作用[J].中国医药指南,2013,11（5）：661-662.

[2]李燕京,赫光中.儿科护理中健康教育初探[J].卫生职业教育,2009,27（16）：94-96.

[3]李璐,肖志容,段秀丽,等.健康教育在新生儿科护理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2011,17（34）：114-115.

[4]王玉芝.健康教育在新生儿科护理中的应用[J].河北医学,2011,17（6）：829-831.