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【摘 要】中职政治教育与学生的思想认识水平紧密联系,直接影响学生的生活态度和价值取向.中职学生普遍有自卑情绪,而赏识教育对于改变这一现状有着积极作用.文章简单介绍了赏识教育在中职政治中的运用,包括尊重学生个人发展的内在性、客观评判新生事物,尊重价值多元化、尊重学生的个体差异以及关注学生愉阮的情感体验等几个方面.
【关 键 词】赏识教育；中职政治；运用
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013）04-214-01
一、尊重学生个人发展的内在性
由于每个人所出的环境不同,导致人们的思想认识水平差异很大,而这种差异的存在是客观事物所引起的,但是要认识到其根本原因还是因为每个人的内在因素.一个人思想上的觉醒受到外界的影响,但是这种影响的走向是靠个人来把握的,对学生的赏识教育一定要建立在学生内在性这个基础上.对于中职学生而言,由于学历有限,而且不受重视,很容易产生自卑感,而学生对于缺乏自信的克服,也就是思想意识的觉醒比之传道授业更重要,而这种主体意识的唤醒也就是我们所说的赏识教育.在教学中首先应该尊重学生个体,体现对每一个生命的尊重,尊重学生的成长经历,包括他们的学习方式、生活方式、思考方式和行为方式,给与学生发展自我的空间,尊重学生的个性.平等对待每一位学生,要有广泛的教育概念,而不是狭隘的分数论.简单地说,有很多中职学生有自己的课外爱好,甚至是特长,而他们在特长方面的发展可能远比那些分数重要.因此要认同学生的发展方向,鼓励学生继续学习,同时也要注意学习成绩和道德水平的发展.
二、客观评判新生事物,尊重价值多元化
随着改革开放的不断深入,人们的思想意识也越来越高,社会越来越呈现出多元化的发展趋势,而作为新时代的继承人,年轻人的价值取向也更加的多元化和务实化,当然也更加的功利化,这里边有适合的,又不适合的,但是我们对于新生事物切勿妄下定论.我们经常会发现一些老师批评学生的穿戴和一些好爱,认为这些都是玩物丧志,但是也有很多学生在这些所谓的玩物丧志的道路上发展壮大.学生的一些行为往往会被认为是异端,但是这些异端也是新生力量的代表,更应该去研究和引导它,而不是妄下定论和一味批评,不能因为老师思想上的落伍而影响学生的发展.同时,也必须指出,中职学生的思想认识水平还有待提高,对于新生事物有着极强的好奇心,同时也会出现一些自我的行为,这还是需要老师及时的引导和帮助,因此政治教育还是非常必要的.进入市场经济体制以后,对于好坏和对错的区分并不能一概而论,作为政治教师一方面需要积极改变思想,接受新生事物.另一方面要保持头脑清醒,认真分析新生事物,提高自我认识,及时帮助学生纠正思想错误.
三、尊重学生的个体差异
人的思想认识会因时和因事而定,中职政治教育不仅要认识到内在性,尊重学生的个性,还必须认识到教育对象的差异性,所谓赏识教育不是先赏后识,而应该是现对学生有一定的认识,才能去赏,尽管人们总是喜欢给事物定一个标准,但是对于教育而言绝非标准化的流程,尊重学生的差异性,认识到政治教育的非标准性,要就事和因时而论.中职学生往往处于青春期,思想认识还不够成熟,人生观、价值观还有很大的可塑性,学生的智商和情商也不尽相同.学生不同的家庭背景和教育背景对学生的思想认识影响非常大,这种客观因素是不可避免的,因此差异的存在也是不可避免的.因此,赏识标准也要因人而异,在实际的教学中,政治老师要主动接近学生,了解学生的认识水平,把握学生的主流思想,并尽可能找到共同话题.赏识教育最终要体现在学生思想认识的水平上,包括学生对学习生活的态度、自卑情绪的消除等等.
四、挖掘学生的潜能
所谓赏识其实简单地说就是对学生进行表扬,表扬学生思想的进入和行为,而广义的赏识还应该借助赏识来帮助学生发展,这也需要对未来发展趋势的把握.在实际教学中,一方面要避免比较肤浅的表扬,赏识要建立在对对象的认识基础之上.对于特定的对象要认真分析,找出学生的优缺点,找到帮助学生进步的途径和方法.深度挖掘学生的潜能,表扬要对学生以后的发展起到引导作用,积极培养学生的兴趣爱好,让学生的潜能成为他们的发光点,注重学生情商的培养.另一方面,借助成熟的激励理论,为学生找到学习的楷模,指明发展方向,让学生努力向目标发展.或者是为学生提供一个平台,让学生找到自己的不足,以及提供完善自我的途径.例如,可以将班委的职务交给表现一般的学生,让学生借助这个机会发现不足,找到发展的方向.最后,老师也应该为学生树立榜样,用自己的名望来激励学生.
五、倾注期待,关注学生愉悦的情感体验
教师倾注的殷切期待,会作用于学生的内心世界,使学生产生美好的情感体验,从中获得力量,进而形成诱发学生“积极思考”的内驱力,于是教师的“期待”就转化为学生的“自信”.我们在中职生政治教学中要始终坚信“没有教不好的学生,只有不会教的教师”――确信每个学生都有潜在的智能,个个会成为富有创造性的人；赞赏每一个学生的兴趣、爱好、特长；肯定每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；鼓励每一位学生对教科书的质疑和对自我的超越.这些对于在中考失利的中职生是非常重要的.
赏识教育是非常重要的教育方法,但是其也有适用范围和适用对象.必须在尊重学生个体的基础上认真分析学生的优缺点,适当运用赏识教育,给学生以正确的引导,帮助学生更好地实现自我发展.