黄河科技学院开展户外训练课可行性

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摘 要：本文通过文献综述、逻辑分析法、问卷调查法等方法分析了户外生存训练课在高校开展的状况；大学校园开展户外生存训练课必要性研究；户外生存训练课在黄河科技学院开展的可行性.

关 键 词：黄河科技学院；户外生存课；可行性研究

1引言户外生存是人们在食宿无着落的户外环境中的求生

大学生参加户外生存训练课,一方面可以帮助他们重新认识自我、塑造自我并挖掘自身的潜能.另一方面培养吃苦耐劳、团结合作、勇于克服困难的坚强意志、锻炼大学生独立学习、独立生活、独立生存的能力.

2研究对象和方法

2.1研究对象

以郑州市“黄河科技学院”户外生存训练课开展情况为研究对象,调查对象为黄河科技学院体育选修课的2010级100名同学和2011级100名同学,以及一些有户外生存训练经验的教师15人.

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过中国知网、万方数据库、中国科技期刊数据库等电子检索系统进行资料收集和文献查阅工作.

2.2.2问卷调查法

对郑州市黄河科技学院抽样调查,学生问卷共发放200份,收回问卷190份,回收率为95%.教师问卷15份,收回15份,回收率100%.

3户外生存训练课在我国高校开展的情况

中国地质大学是我国开展户外生存生活训练课教学与科研比较早的学校,于1998年以“户外生存体验”公选课的形式第一次开设的.最近几年来,我国有一些高校在体育教学课堂中也试着开展了户外生存生活训练相关的活动和教学.在我国2011年新颁布的《体育与健康课程标准》中,五个学习领域目标之一的运动技能目标也是强调学生要掌握简单的户外基本生存技能、参加户外生存训练活动.2002年,来自清华大学、华东师范大学等七家高校的一百四十多名学生,首次进行了该课程的实践训练活动.2003年7月,参加实验的学校达到20所,其中在黑龙江帽儿山组织的活动为“中国、日本和韩国三国大学生野外生存生活共同训练”.

4大学校园开展“户外生存训练课”的必要性

4.1有助于开展学校体育教学和训练及全民健身的指导精神

2002年8月教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（简称《纲要》）,要求全国普通高等学校要在2003年开始实施.《纲要》中第七条提出：“为实现体育课程目标,应促使课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合,使学校与社会紧密联系.要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育课程,形成课内外、校内外有机联系的课程结构体系.”

4.2有助于促进大学生心理健康的发展

户外生存训练课能促进学生心理健康的发展.如：户外生存训练课中的背东西徒步穿越,要求所有参训的学生必须跟着队、互相帮助、团结协作,这有助于培养学生坚强的毅力、团结互助的精神等,有助于促进学生心理健康的发展.

4.3户外生存训练课有利于增强学生团结合作的意识,提高社会适应能力

当前社会上早已不是一个人过的时代,它要求每一位成员具有团队合作的意识和适应环境的能力.

5黄河科技学院开展户外生存训练课的可行性

5.1户外生存的调查

在调查的学生中,选择“听说过”户外生存的学生占到了65%,但是被问及具体内容时选择“不太清楚”的学生占到了75%以上,这说明黄河科技学院的学生知道户外生存运动项目的人非常少,大多数是在生活中偶然看到、听到相关信息.当问及学生：户外生存项目是不是喜欢时,选择“喜欢”的占到93%以上,选择“不喜欢”的只有3%左右,这说明学生对户外生存运动的求知还是很强烈的,选择“非常想尝试”的学生占到了调查的92%左右；在调查的教师中大部分教师很想参加户外运动,并且有信心把这门课开展好.

5.2场地、设备情况分析

户外生存对训练场地有一定要求,非常适合于在校园周边有山、丘陵的高校中开展.黄河科技学院在郑州市,郑州市周围有广阔的山野和林地,学校占地总面积2000余亩.学校还建有标准教学体育馆、体能拓展训练基地、武术散打馆和400米标准跑道的田径场等运动场所,具备开设户外生存训练课的能力.

5.3教师情况分析

目前由于国情的限制,没有野外生存专业的教师,但是黄河科技学院的教师中有一些从事户外运动经验,有些年轻教师有很好的学习愿望,可塑性也非常强,可以挑选部分教师进行专业的培训,以加强教师配备.

6高校开展户外生存训练课程的意义

6.1培养学生参与体育活动的兴趣

户外生存训练课提供给人们的是大自然的环境,户外生存训练被赋予了更多的运动吸引力,使人们都想尝试战胜自然和超越自然并获得知识的成就感,从而激发学生的参与体育兴趣.

6.2发展学生的心理素质,促进心理健康

通过户外生存课的训练,学生们可以在逆境中学会如何生存的心理,做到遇到困难不害怕,冷静思考想办法战胜困难,克服危险.

7结论与建议

7.1结论

户外生存训练课程的开展,不仅增加了体育课的内容,丰富和拓宽了体育课的功能,而且更重要的是有利于学生的心理品质的发展和社会发展能力的适应性.黄河科技学院有着好的师资力量和郑州地理位置不错,地理优势和丰富的自然资源,根据时代的社会倾向性,有着市场的需求.必将能在未来抓住机遇,把户外生存训练课发展得更加成熟、完善.

7.2建议

（1）构建高校与训练资源的配合.这样做既节省资金投入,促进资源合理利用,又通过学习企业的运作模式和培训理念,有利地促进校内课程与社会价值理念的接轨.

（2）充分利用地理优势,与当地各大高校合作.通过互相观摩和学习互动,实现资源共享,加快户外训练课程的建设.

（3）对学生的考核方式可不拘泥传统的应试教育形式.

（4）在运动会上设置相关户外运动项目,或开展各类与户外运动项目相关的挑战赛.