初中英语课堂教学有效性的

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摘 要:初中英语课堂教学有效性的探讨是我们教育界与学术界普遍关注的课题,也是我们初中英语教师坚持不懈的追求.近几年来,笔者对初中英语课堂教学有效性进行了有益的探索,历经喜悦与悲伤、茫然与辗转,终于获得了可喜的丰收.

关 键 词 :初中;英语课程;课堂教学

近几年来,笔者对英语课堂教学有效性进行了有益的探索,历经喜悦与悲伤、茫然与辗转,终于获得了可喜的丰收.以下是笔者结合多年的教学实际,总结出来的要使初中英语课堂教学更有效的具体做法.


一、在课堂中拉近师生关系

本文所提的拉近师生关系,是指不仅仅是课后和学生建立起良好的关系,而应该更是在英语课堂教学中来构建起一种有效、和谐的师生关系.这要求我们英语教师应将更多的注意力放到初中身上来,与初中学生进行眼神的沟通及心灵间的交流,使师生关系变得更加的融洽,让课堂氛围更和谐,促进初中学生对英语知识持着“想学”的态度.同时,这样一种拉近师生关系的方法,还能够在英语教师进行课堂教学之时,可以更好地了解初中学生的英语功底,掌握初中学生的实际生活状态,有的时候还能够触摸我们初中学生的内心.正所谓,“带兵要带心”,确实有效的增强课堂效率,让初中学生有效的投入到英语课堂教学当中来,从而形成一种默契的课堂教学机制.譬如,笔者在对“Growing pains”此内容进行教学的时候,笔者先是用自己在成长中的些许烦恼为例,列举了时下同亲人间对一些情况的不同处理办法,从而产生出来的分歧及矛盾.接下来,引导初中学生结合这一课文的知识,来讲述他们在成长中遇到的烦恼,所有初中学生都表现很热烈.在该课的教学中,笔者扮演的是初中学生的心理咨询者,恰当的为本班的初中学生进行心理障碍的疏导工作,教会初中学生掌握科学对待成长中出现的烦恼问题.同时,笔者还根据“Growing pains”此内容的相关知识,让初中学生掌握和家长交流、沟通的最佳方式,促使他们和家人间获得顺畅的交流、理解与宽容.这一节课下来,学生们对我的信赖感加深了,在教会师生和家长相处的同时也教会了他们如何体谅老师,进一步拉近了彼此的关系.

二、兴趣+方法等于成功

身为初中英语教师一定要清楚一点:送给初中学生最棒的两个礼物也不过就是对英语学习的兴趣与英语学习方法.我们早就知道,对一件事物的兴趣可以让人们不厌其烦的去探索它,而“Love me, Love my dog;Love me,Love English.”爱屋及乌这一名言真理也是我们耳熟能详的,我们教师假如可以像一名优秀的演员、一位有名的歌星一般成为所有学生崇拜仰慕的对象,那么初中的英语课程必定会变成学生的最爱了.当学生们有了高涨的英语学习热情以后,需要精进的就是学习英语的方法了.有很多学生都问过笔者同一个问题:“要如何才可以将英语这一学科学好,是否有非常有效的英语学习的方法呢?”在以前,笔者的确是不知要怎样精准地来回复学生的这一问题,十分当心会引导他们走上英语学习的歧途.而今,经过笔者的不断思考、努力探索、几经总结,最终一切都豁然存在于我心.现在,传授怎样学习好英语这一学科的方法,早已变成了笔者给每个学期的新生所上的第一堂课的重要内容了.在笔者看来,想要能够更好的学习好英语,就必须做到以下三法宝:“第一个法宝就是要有恒心;第二个法宝就是要多积累,全面利用起闲置的时间来多积累一些英语单词和短语等;第三个法宝就是要勤于练习,光默默的记,不说出口也不进行练习,必将造就出一位典型的“哑巴英语”学习者,只能够进行英语笔试的时候一展身手.当学生具备了对英语学习的兴趣,又有了学习英语的方法之后,就一定能够变得轻松自如、处处得益,学习起英语来就会顺手拈来.

三、注重教师主导、学生主体的地位

在初中的英语课堂教学过程中,我们英语教师的知识面以及人生观、价值观等的多个不同方面都要比学生更有优势.因此,在初中英语课堂教学当中应该把教师当作主导.除此以外,初中英语课堂教学中的终极目标就是让学生在英语水平上得到发展,使学生掌握更多的新的英语知识,而不是由于要敷衍了事地完成初中的英语的教学任务,更不是为了展现教师是多么优秀,所以,一定要将学生放在初中英语课堂教学的主体地位.提到这几点说来也惭愧,此类缠绕在耳的实在道理还是我在几年前和一位有着丰富教学经验的教师进行教学探讨时,才获得到初中英语课堂教学的这一真正意义.还记得那年,笔者受邀参加一个英语教学研讨课时,笔者用非常流畅、精准的英语口语以及相对精彩的英语课堂教学设计赢得了领导、同行的一致好评.可以,其中有个名师的话语让我顿时醒悟:“英语课堂教学并我们英语教师的自秀场,而应该是我们英语教师对学生英语水平的提高和发展.”正是这句话,让笔者不禁要深深的反思自己这几年以来的英语课堂教学思想,基本上都是在以自我为英语课堂教学的中心、将完成初中英语的教学任务作为是课堂教学的目标,将学生英语水平发展和提高当作是课堂目标来进行精心设计的课堂是少之又少.从那以后笔者便深深牢记了:唯有从初中学生的实际状况出发,联系学生的知识结构,将初中学生英语水平发展和进步当作是英语教学终极目标方能进行有效的英语课堂教学.

总之,初中英语课堂有效教学是我们初中英语一线教师需要不断研究的教育课题.初中英语教师需要不断加强学习,努力更新、优化自己的英语教学理念和思想,积极的探索出更好的更有效的英语课堂教学策略,才能够有效的提炼出高效性的英语教学课堂,以促进初中学生英语整体水平的发展与提高.

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