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摘 要：对于九年级的英语老师来说,英语教学是需要慎重地进行探讨和研究的.在九年级中,学生本身的学习状态,在老师引导下的学习效果都是比较重要的.要对在阶段性的教学上出现的问题进行总结,尽可能地采取对应的方法来解决出现的问题.主要针对在九年级英语教学中出现的问题进行探讨,并提出一些对策.
关 键 词 ：九年级英语,现存问题,教学反思
九年级对于初中的学生来说是重要的一年,也是比较关键的一年,因此,学生的学习状态和学习能力是十分重要的.但是,大部分英语老师在进行九年级英语教学时,其主要的重视点是中考,在课堂中只对考试内容进行讲解,忽略学生本身的学习状态、思维模式和学生本身对知识程度的了解.因此,九年级的教育方式并不成功,导致了学生的英语学习效率低下.由此,就需要九年级的老师,在教学中多注重学生的学习状态和思想,对课程中的一些问题进行反思,对出现的问题进行分析,寻找有效的解决措施,提高学生的英语成绩.
一、九年级英语教学存在的问题及措施
1.学生对于九年级的英语来说,不够自信和缺乏一定的动力,因此不愿意参与英语课堂的互动,有的不愿意回答老师的问题,有一部分学生对老师的进度跟进吃力.
2.学生对于英语课堂中的知识掌握得不够,缺乏对课本的关注,重视做课外题等等,花费不必要的时间,对英语没有系统、主动和有效率的复习策略.
3.有一部分学生没有跟着老师的指导进行明确的复习,缺乏相应的复习计划,没有一定的针对性,因此,复习的效果不是特别理想.
二、解决问题的措施
1.有一部分学生因为英语的基础不好,对英语的学习感觉比较吃力,导致了自信心缺少.因此,老师应该对学生进行深入的了解和关注,使学生的自信心增强,让学生相信自己能学习好英文.因此,问题的关键,首先是学生的不自信问题,另一方面要增进学生和老师之间的相互的联系.无论如何,英语老师都应当对学生一视同仁,对学生要关注,鼓励学生增强学习英语的兴趣,也要使课程变得趣味化,来吸引学生的兴趣.
2.学生在课堂上不认真听课的时候,老师应当对这种情况予以重视,吸引学生的兴趣,因此,这就需要老师在平时强调,也需要改进课程,使课程有一定的趣味性来吸引学生的兴趣.例如,在教学中,老师可以让学生分别朗读,或者举行竞争比赛,在复习指导的时候,对不同的学生,要有不同的针对性.还要在平常的日常教学中和学生交流中,尽量多采取英语的交流方式,这样有利于学生潜移默化地接受英语的学习.
3.在九年级的英语复习中,每个学生的复习方式是不一样的.老师应该引导学生针对自己的不足来制订相关的复习计划,让学生主动地复习英语.而老师在平时的复习中,要针对学生的不足进行指导和提问,帮助学生发现英语复习中的问题,让学生能更好的理解相应的知识点.也能促进学生的反思能力和学习能力,增强学习的效果.
总之,九年级的英语教学应该紧跟时代的步伐,进行相应的教学改革,也要改变陈旧的教学方式.陈旧的教学方式会产生不少的问题,老师应该在教学中不断发现问题,引导学生学会自己解决问题,或者共同一起解决.九年级的英语教学不应把教学的重点放在考试上,更应该重视对学生英语能力的培养,让英语课堂有愉悦性和生动性.这样可以使一些教学问题,在师生的互动中迎刃而解,迎来九年级英语教学的新起点.
?编辑 杨兆东