现代汉语中三类“V到NP”格式之间的歧义关系

时间:2024-02-09 点赞:49539 浏览:101225 作者原创标记本站原创

本文关于语言学及格式及歧义方面的免费优秀学术论文范文,语言学方面有关论文范文参考文献,与现代汉语中三类“V到NP”格式之间的歧义关系相关在职毕业论文范文,对不知道怎么写语言学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

摘 要:现代汉语中“V到NP”格式有三个基本类别,它们的句法语 义特征分别是:表“获得”义(如:找到书);表“位移”义(如:走到窗前); 表“数量”义(如:写到第五题).本文考察各类“V到NP”格式句法语义特征的差异,分析三类“V到NP”格式之间的歧义关系以及歧义发生的条件.

关 键 词 :句法语义 语用语义 歧义

一、“V到NP”格式的三个基本类别

1.“V到NP”表“获得”义 .这类“V到NP”格式中说的“获得”义比较宽泛,有的比较实在,有的比较抽象.例如:

买到一部手机

想到一个方法

这类表“获得”义的“V到NP”格式,在下文中记作A1.进入A1中的动词都是及物动词,且大都具有“获得”义语义特征.

2.“V到NP”表“位移”义.所谓“位移”,是指某一事物通过某一运动方式或在外力作用下,到达某一新的地点,并暂时在该点上处于一种稳定状态.这类格式中NP一般是处所名词、方位名词或方位结构.[1]例如:

跑到教室

把衣服晾到阳台上

这类表示“位移”义的“V到NP”格式在下文中记作A2,发生位移的事物和对象记作NP(位移).

3. 所谓“数量”是一个宽泛的概念,它涉及到物质世界中一切有“量”的意义的事物,如时间的长短、距离的远近、水平的高低、范围的大小、数目的多少.[1]在这类“V到NP”格式中,NP是指事物运动变化发展所处的某一阶段、某一特定的点,整个格式表示从起点到现时事物运动变化发展所完成的总量.例如:

答到第5题了

(从第1题答起,已答了5题)

这类表“数量”意义的“V到NP”格式在文中记作A3.

二、“V到NP”歧义分析

在以上讲述的三类不同意义的“V到NP”格式中,虽然语法意义大相径庭,但它们的线性序列有时是相同的,因此存在着大量的歧义格式.

在A1中,NP通常表示动作的受事,在A2中NP通常是表示处所的名词性成分.尽管有些动词能够同时进入这两种格式,但后面的名词性成分的语义特征互相对立.所以,在A1和A2这两类格式之间很少发生歧义关系.兼有A1、A2这两种表达功能的格式非常少.歧义问题主要集中在A3中,当NP时受事的名词性成分时,A3与A1同形,这时就会形成歧义;当NP是表处所的名词性成分时,A3与A2同形,这时也可能造成歧义.当A3中的NP是表主体、与事、时间、工具、量度、程度这些语义时,则不会与其他格式同形而造成歧义.

1.A3与A1之间的歧义关系

下面从一些例句中来具体分析A3格式的特点和其形成歧义的条件:

买到第五册了

上面这两个句子都有两种不同的语义内涵.“买到第五册了”:从A1的角度理解,买书人要买的是第五册书,表“获得”;从A3的角度理解,从第一册买起,现在已经买到第五册了,表“数量”.

从例句中可以看出,从A1格式来理解句子时,“V到NP”中的动词只涉及NP所表示的对象,而不涉及其他事物.“买到第五册”是“买”的目的,说话人和听话人都只关心NP所指的事物.从A3格式来理解句子时,说话人和听话人双方并不仅仅关心NP所指的事物,这一格式还要表达行为动作持续到特定的点后已经达到多大的量度.


然而,并非所有的“V到NP(受事)”格式都兼有A1、A3两种表义功能.如果NP所表示的事物指示一个孤立的单独的事物,它就不能与其他相关的项构成一个序列而形成顺序关系.那么它也不会有A3的表义功能.试比较下面两组句子:

a:学到一门手艺

找到一个朋友

b:学到第三种方法

找到第三个朋友

第一组句子中,NP都是不定指的名词性成分,表示某一单个的事物,不能与相关项组成一个序列,这一类格式是典型的A1,没有A3的表义功能.第二组句子就兼有A1、A3两种表义功能.在这组例句中,NP所指的“第三种方法”、“第二种方法”组成一个序列,形成顺序关系,从而具有A3的表义功能,是典型的歧义格式.

2.A3与A2之间的歧义关系

动词和NP的语义特征的不同会对整个“V到NP”结构形成制约,影响其表义功能.使不同类的“V到NP”格式之间产生歧义.其实,语用条件的不同,也会使一些“V到NP”的句式表达两种不同的语义内涵,形成歧义格式.例如:

开到莲湖路

送到403房间

跑到第六家

从A2格式理解,这时车在其他地方,说话人要去莲湖路,说“把车开到莲湖路”,表“位移”义;从A3格式理解,坐在车上的人看到车开到了莲湖路,就说了句“车开到莲湖路了”,仅仅是说明车行驶的路程,这种情况,它实现的是A3的表义功能.同样,“跑到第六家”、“送到403房间”都是兼有这两种不同语义内涵的歧义格式.

如前边论述的那样,形成歧义是有条件的.并非所有的A2都兼有A3的表义功能.如果A2中的动词具有“附着”义,并且整个格式与“V在NP”格式有变换关系时,它就不会具有A3的表义功能.例如:

躺到床上

放到桌上

扔到门外

晾到阳台上

上面这些句子都只具有A2的表义功能,不会具有A3的表义功能.这些格式中的NP大都时方位词,一般也很难指称某一条路线上一个确定的点.整个个结构相对而言,只是表示一种短距离位移,且位移的起点很模糊,位移的路线也无从知道,带有任意性.[2]

相关论文

也“一V就是NP”结构

此文是一篇动词论文范文,动词有关论文范文例文,与也“一V就是NP”结构相关硕士毕业论文。适合不知如何写动词及结构及语义方面的专业大学硕。

汉语专业毕业文格式范文

本文是一篇高中英语教学论文范文,高中英语教学类有关大学毕业论文,关于汉语专业毕业文格式范文相关专科毕业论文范文。适合高中英语教学及英。

中文汉语毕业文的格式要求

本文是一篇注释论文范文,关于注释毕业论文题目,关于中文汉语毕业文的格式要求相关毕业论文格式模板范文。适合注释及毕业论文及正文方面的的。

对于汉语毕业文的格式要求

关于参考文献及汉语言文学及开题报告方面的免费优秀学术论文范文,参考文献有关本科毕业论文目录格式,关于对于汉语毕业文的格式要求相关论。

汉语国际教育中汉语固定格式例释

本文是一篇对外汉语论文范文,关于对外汉语方面专升本毕业论文开题报告,关于汉语国际教育中汉语固定格式例释相关毕业论文题目范文。适合对外。

对外汉语教学中凝固格式的与教学

本文是一篇留学生论文范文,关于留学生毕业论文提纲,关于对外汉语教学中凝固格式的与教学相关毕业论文格式范文。适合留学生及动词及格式方面。

关于汉语课程教学大纲的

本文是一篇课程论文范文,课程相关专升本毕业论文开题报告,关于关于汉语课程教学大纲的相关硕士论文范文。适合课程及学生及课堂教学方面的的。

汉语国际传播的方法

本文是一篇教学法论文范文,教学法类有关毕业论文模板,关于汉语国际传播的方法相关毕业论文题目范文。适合教学法及文化传播及汉语方面的的大。

毕业文格式编辑之一:各级标题设定

为您写样式毕业论文和职称论文提供样式相关本科毕业论文范文,与毕业文格式编辑之一:各级标题设定相关论文范文检索,包括关于样式及标题及格。