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【文献标识码】 A
【中图分类号】 R 179 R 395.6
【文章编号】 1000-9817(2007)12-1118-01
【关 键 词 】 人格,评价；问卷调查；研究生；军事人员
军校军事指挥专业研究生是军队未来的高层次指挥人才,他们军事指挥能力和综合素质的高低关系着国家和人民的安危.笔者于2005年对某海军指挥院校在校80名研究生的人格特征进行调查,现将结果分析如下.
1.对象与方法
1.1 对象 测试对象为2005年正在某海军院校攻读军事指挥专业硕士学位的研究生80名.其中男性76人,女性4人；未婚65人,已婚15人.年龄(24.5±3.5)岁.
1.2 方法
1.2.1 测试工具 A型行为问卷[1],从时间紧迫感(TH)、争强好胜(CH)、行为类型(TH+CH)3个方面进行结果评定.
爱德华个人偏好测验(EPPS)[2]118.此测验是爱德华以莫瑞的15种人类需要理论为基础编制的,这15种人类需要是：成就欲、崇拜欲、秩序性、表现欲、自主性、亲近性、探究欲、求助性、支配性、谦卑性、慈善性、变异性、坚毅性、性爱、攻击性.
卡特尔16种个性因素测验(16 PF)[2]345：既进行单维度特质分析,又进行二元结果分析.
1.2.2 测试方法 由专业测量人员主持,以队为单位集体施测.在统一指导语下,由主持人朗读测试题项,被调查者在规定时间内填写所有项目.问卷经检查有无遗漏被认为是合格卷后,当场收回.共发放问卷102份,实际回收有效问卷80份.
1.3 统计处理 应用SPSS 11.0进行一般性描述统计、t检验等分析.
2.结果
2.1 EPPS测试结果 由表1可见,军校研究生的15种内在需求平均得分都在30～80分之间,得分较高的有成就欲、支配性、坚毅性、表现欲、性爱倾向.
2.2 16 PF测试结果 由表2可见,军校研究生的16种人格维度得分均在标准分范围内(4～8分),得分较高的维度依次为兴奋性、敢为性,没有明显的较低维度.
心理健康总分在11.0～37.4分,平均分为(25.34±4.65)分,低于12分者1人,占1.25%；专业成就个性因素平均分为(54.40±6.90)分,67分以上者2人,占2.5%；创造能力个性因素平均分为(79.28±5.73)分,高于88分者4人,占5.0%,低于17分者10人,占12.5%；新环境中的成长能力个性因素平均分为(20.06±3.08)分,高于25分者4人,占5.0%,低于17分者10人,占12.5%.
3.讨论
研究结果提示：军校军事指挥专业研究生心理健康平均得分高于常模,低于12分者的比例只占1.25%,军校研究生心理健康水平明显高于北京地区在读硕士、博士研究生.近些年来,军队院校对本科生进行了有计划、系统、科学的心理教育训练,一些心理健康水平不高的学员得到提高或者被淘汰,因此军校研究生心理健康水平高于地方高校研究生.
研究结果提示,军校指挥专业研究生有较明显的成就欲、支配性、坚毅性、表现欲、性爱倾向.研究生整体人群有活泼、愉快、健谈、对人对事热心富有感情,有敢作敢为的精神,能经历艰辛而保持毅力等人格特征.说明当前军校对军事指挥专业研究生培养的方向是正确的,培养的效果是显著的.
研究结果还提示：军事指挥专业研究生在人格方面还存在一些不良因素,自我定位较高、相对自我封闭、人际互动较冷漠等,专业成就个性因素得分、创造能力个性因素得分低于北京地区在读硕士博士研究生.此研究结果提示：军校相关部门在注重培养学员优秀心理素质的同时,还应特别重视学员创新能力的提高及专业成就个性的培养和塑造.
4.参考文献
[1] 孟祥明,谭秀英,宋露萍.慢性扁桃体炎与A型行为相关性研究.中国行为医学科学,2005,14(9)：774.
[2] 张作记.行为医学量表手册.中国行为医学科学杂志,2001,10(特刊)：118-121,345-347.
(收稿日期：2007-01-11)
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文.”