博士生培养的

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(西南大学 马克思主义学院,重庆 400715)

摘 要:在当前博士生培养过程中,博士生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命.应该把他们培养成具有明确的奋斗目标,勤奋学习的劲头,坚定的意志和科学的学习方法的人,使他们中的大部分人都树立“名校名师理念”、“烧开水理念”和“酿蜜理念”.

关 键 词 :博士生; 培养目标; 培养理念; 历史使命

中图分类号: G645 文献标识码:A 文章编号:1672-9749(2013)03-0001-03

博士生正在进行着他们人生的重大转折,他们怀着喜悦的心情和理想,进入博士生群体进行着自己人生的另一场拼搏.在三年攻读博士学位过程中,如何学习以及取得什么样的成效,不仅关系到他们的成长,还关系到我国人才强国战略的实施.结合本人指导博士生的经历和思考,在此谈点肤浅的体会.

一、当代博士生肩负的历史使命

我国现代化建设的战略目标:到建党一百周年时,使国民经济更加发展,各项制度更加完善.在十八大报告中指出:到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标.要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求,主要目标是:经济持续健康发展,转变经济发展方式取得重大进展,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番;人民不断扩大,文化软实力显著增强,人民生活水平全面提高,资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展.

目前在校的博士生年龄有大有小,我们以27岁计算,到建党一百周年时36岁,到建国一百周年时64岁.在实现第一个目标时,他们正处在增长才干,准备接班的阶段.在实现第二个目标时,他们是现代化建设的主力军,有的还是领军人物.作为在青年中最有知识,最有创新精神和发展前途最远大的博士生群体,他们不仅在实现两个目标的过程中是主力军和社会精英,而且他们最辉煌的成就也产生于这个时期.可以预见,在当代博士生中间会产生我国甚至世界第一流的专家、学者和其他杰出的人才.


当代博士生未来的作用,决定了他们的历史使命:实现中华民族的伟大复兴.

当代博士生的历史使命也决定了博士生导师的职责:指导他们完成学业,成为德智体全面发展的高素质人才,为实现中华民族的伟大复兴建功立业.

二、目标、勤奋、意志、方法

如何度过三年的研究生生活,取得良好的学习效果?“目标、勤奋、意志、方法”这八个字对他们具有重要的意义.

第一,确立科学的奋斗目标.博士生入学,首先必须解决的一个问题:为什么读博,三年的攻读博士学位的学习应该取得的预期效果是什么?这个问题,有的在入学前就已经有考虑,有的可能还没有考虑.无论哪种情况,入学后都必须解决.因为在人才的战略性地位日益突出而竞争更加激烈,浮躁和诱惑又越来越大的今天,要想成为有用之才,必须尽快确定自己三年及更远时间的奋斗目标.

确立科学的奋斗目标的依据有两个:一是培养方案;二是导师对目标的要求.

培养目标:成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人.

具体内容:具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念,树立建设中国特色社会主义共同理想;比较系统地掌握马克思主义基本原理、思想政治教育、中国化马克思主义理论和中国近现代史基本问题理论;具有较强的科研能力和工作能力.

导师对目标的思考.面对踌躇满志,渴望成就一番事业的博士生,他们在思考自己的奋斗目标,我也在考虑将他们引向何方.根据自己的成长经历和带研究生总结出的经验,就目标问题,我先后提出了两个十字架战略:第一个十字架战略是我培养的研究生如果考博,要分布在京广线和长江流域,并且是考名校名师.第二个十字架战略是就业.硕士生、博士生毕业后要分布在京广线和长江流域.在实现这两个十字架战略后,前两年,我又提出了第三个战略,太平洋战略.就是鼓励学生迈出国门,走向世界去求学.前两个战略目标基本实现,第三个战略目标已开始实施.现已有4人出国深造,还有一批学生将在明年、后年及以后陆续出国.

通过这三个战略目标是希望培养两类人才:学术型人才,走科学研究的道路,成为未来的专家学者;实用型人才,在实践中成才,成为单位工作的骨干.

根据上述的设想,要求博士生、硕士生进校后就要根据自己的实际情况,确定出研究生阶段的目标和未来的远期目标.

研究生阶段的目标和未来的远期目标的要求是:

近期目标:圆满完成学业,出高质量的科研成果,全面提高综合素质.

远期目标:成为专家、学者或工作骨干.

三年的博士生生活能否取得良好的效果,与是否有一个科学而符合自身素质特长的目标作指导有密切关系.

确定目标的意义在于:

首先,明确自己的人生价值.有了奋斗目标,就能知道自己今日的成才活动和未来的展才活动与国家、民族的未来,与现代化建设的战略目标息息相关.就能够不怕困难与挫折,不会为眼前利益而牺牲长远利益.

其次,知道应该学习什么知识、需要培养哪些能力.确立了科学的目标,就能够根据目标的要求集中精力,排除干扰和调动一切资源,充分开发自己的潜力,发奋读书,积累知识,培养能力,建立合理的知识结构和能力结构.高效率、高质量地去自己学业和日后事业中的道道难题.有了目标,走上工作岗位后就能很快适应业务活动的需要,发挥专业优势,创造出高价值的业绩,获得比别人更大的成就.

最后,懂得珍惜并有效地利用时间.三年的博士生学习,任务重,时间紧,有无目标效果大不一样.目标明确的学生,能够惜时如金,科学利用时间,瞄准主攻方向,有计划、分步骤地去解决各个阶段的主要矛盾,在有限的时间内,取得更大的成就,最后实现目标.一些没有目标,或者目标漂浮不定的博士生,三年的时间就会在犹豫、彷徨、抱怨、困惑中流逝,等待他们的只有郁闷和终身的懊悔. 第二,勤奋学习,全面提升自己的素质.勤奋是实现目标的重要保证.人与人之间在智力上的差异并不大,但在勤奋上的差距却很大.我国正在实施人才强国战略,各条战线急需具有自主创新精神和掌握现代科学技术的现代人才.到2020年,我国人才发展的总体目标是:培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍,确立国家人才竞争比较优势,进入世界人才强国行列,为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础.人才资源总量稳步增长,队伍规模不断壮大.人才资源总量从现在的1.14亿人增加到1.8亿人,增长58%,人才资源占人力资源总量的比重提高到16%,基本满足经济社会发展需要.

以上数据能够解读出什么内容?

首先,增加的6600万的巨大的人才需求量,无疑给在同龄人中专业知识水平最高的博士生们提供了发展自己,报效国家的机遇.

其次,社会给博士生提供的成才机会和条件比以往任何时候都多.现在国家针对青年制定许多人才工程.国家社科基金、教育部社科基金都专门设立了青年课题.教育部还设立了思想政治教育课题项目.各单位也设立了青年课题项目和人才培养规划.青年人,尤其是博士生和具有博士学位的人,出国留学或访学的机会比以往任何时候都多.

最后,能否成才与博士生的努力程度紧密相关.国家需要建设人才,特别是具有创新精神和开拓精神的人才.但要成为这样的人才,勤奋学习就至关重要了.当今社会竞争日益激烈,在竞争的形势下,缺乏勤奋,无法实现目标.只有勤奋,才能掌握基础理论和前沿知识,学到了真才实学,德智体得到全面发展,才能在未来激烈的竞争中成为搏击风雨的高手,展现出当代博士生的特有风采.

第三,顽强的意志是攀登学术高峰的精神支柱.攀登学术高峰的过程,少有平川大道,更多的则是重重险关,道道陡坡.三年的博士生生活,既有斩关夺隘的喜悦,更多的则是理论探索的艰辛、烦恼和红尘杂音的袭扰.只有那些具有顽强的意志,不畏山路崎岖陡峭,敢于挑战艰险,挑战自我,富有进取精神强的人,才可能逾越障碍,步步登高,获得成功.博士生必须通过各种手段培养顽强的意志,从中获取强大的精神动力.

第四,科学的方法是提高学习效率的保证.方法是手段,成功者没有不讲方法的.听课、读书、写论文都有方法;有了方法,才能提高效率;有了方法,才能少走弯路;有了方法,才能较为顺利地实现目标.培养博士生的方法很多,根据自己多年带研究生的经验,我总结出三个方面的方法:多读、多思、多写.

多读是基础,多思是重要环节,多写是结果,也是衡量多读、多思效果的标志.

首先,多读.多读之所以是基础,是因为只有多读,才能系统地了解掌握专业知识,追踪理论的发展前沿.只有多读,才能掌握足够的信息量,为多思、多写积累知识.

多读,读什么?主要有三类书:经典著作、有代表性的专业著作和论文、与专业相关的书和论文.对经典著作和专业代表性的著作和论文,必须精读,反复读,读懂其精神内涵,读出自己的心得,从中受到启发.

泛读是读对专业知识起辅助作用的知识.泛读的知识不仅对专业知识起辅助作用,而且还能够扩大人的学术视野.

其次,多思.多思是科研的重要环节,是为下一步多写作准备.多思是对所读的书和论文要进行思考、研究.

多思,思考什么?思考、研究所读书、论文的结构;所读的书和论文的理论价值及理论创新点;找出存在的理论问题;读后得到的启示.经过多思,继承其精华,从找到的理论问题中发现研究的选题,为进入多写环节准备题目和资料.

最后,多写.多写是多读、多思的归宿和结果.只有多读、多思,没有多写,读书的价值就大打折扣.

只有多写,才能将读和思考的内容用文字固定下来,使其系统化、条理化和理论化.到了这一步,才算真正掌握了知识.

研究生在第一学年差距不大.到了第二学年就开始发生分化,分化的标志是论文写作.第一学年大家在学习成绩上有差距,但差距不大.到第二学年开始写论文就显示出差距了.第一学年读书效果的好坏;读博前的理论和科研差距;个人的努力程度;等等,都会使学生之间拉开差距.

多写,写什么?一是写课程论文.这个阶段处于模仿性劳动阶段.根据导师讲课的思路和要求写.二是写读书笔记.三是写学术论文.四是参加导师的课题.五是写学术论文和学位论文.当学位论文题目确定后,学术论文最好围绕学位论文的选题写.积极为撰写学位论文作理论准备、资料积累和进行科研能力、写作能力的训练.

三、考博、读博的理念

第一,名校名师理念.考博要求学生报考名校名师,因为名校名师有以下优势.首先,名校资源丰富,知名度高.名校的师资力量强,教学条件现代化程度高,图书资料丰富,学术氛围浓厚.名校知名度高,不仅对学生的激励力大,而且有利于他们的学术交往和社会交往.在这样的环境熏陶下,学生成才率,尤其是成高级人才的概率较大.其次,名师能够带出较多的高水平的学生.名师不仅人品好,而且知识渊博、科研能力强,有丰富的带研究生的经验.跟着这样高水平的导师,再加上学生的勤奋努力,能够取得良好学习效果,实现自己的目标.

第二,烧开水理念.水要烧到100℃才沸腾.假如中途烧到90℃就不烧了,温度会下降.下次要再烧时,得从降到的最低温度烧起.有的人烧到中途又停了下来,水温会因不烧火而再次下降.如此反复,连烧好几次,水温也上上下下好几次,最后还是没有达到100℃.这样做既浪费时间和精力,还浪费资源.做学问,就如同烧开水,必须一鼓作气把水烧到100℃.即学习必须持续不断,中途不能停留,咬紧牙关克服各种困难,勤奋学习,完成自身素质由量变到质变的转化.在我们的学生中,有的因工作和学习时间的冲突,有的因为畏难情绪,还有的并不热爱我们的专业,学习的过程中就会时断时续地“烧水”,花的时间不少,效果则不理想.一些花了六七年才完成博士论文答辩的人,就属于这种情况.

第三,酿蜜理念.学习如同蜜蜂酿蜜,必须广泛采集信息,才能酿出蜜糖.酿蜜理念要求学生要从以下几个方面去接收知识和收集信息:一是多听专家的讲学.听专家讲学时要听专家的新观点,更要关注他们研究问题的思路和方法.二是博览专业书.在博览专业书的过程中广泛吸收知识,开阔学术视野.为酿出自己的“学术蜂蜜”积累材料.三是参加各种实践活动.在实践活动中检验和强化原有的知识,学习新的知识.四是广交学术朋友.在与学术朋友的交往中,

交流思想,交流学术观点,交流研究方法,博采众长,酿出自己的“学术蜂蜜”.

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