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哲学学院研究生通开课《马克思哲学原着》教学大纲
一、课程基本信息
课程名称:马克思哲学原着
课程类别:学科通开课
学分:2
总学时:36
周学时:2
上课时间:每周3晚12～14节,第2～14周(2016年)
教学地点:武汉大学一区教1楼106教室(2016年)
任课教师:萧诗美
教学对象:各年级全院各专业硕士研究生,马克思主义哲学专业博士研究生,人数80左右.
二、教学目的和要求
由于本课程是面对多专业多层次研究生的通开课程,因此其教学目的和要求也分为三个不同层次:
(1)对于马克思主义专业的学生来说,要求深入到马克思哲学的原始语境中的原创之思,深入理解马克思的哲学革命及其当代意义,重新理解马克思主义哲学的某些原理,为自己的研究课题和毕业论文找到学术生长点和选题契机.
(2)对于其他专业的研究生来说,要求学会阅读马克思哲学原着的方法,学会运用马克思主义哲学的基本思路,观点和方法,指导自己的专业研究活动.
(3)对于所有各专业的学生来说,都要求通过这门课的学习,重新认识马克思主义哲学,端正对马克思主义的态度,重新确立马克思主义信仰.
这三个目标层次的关系是在前的包含在后的,在后的不包括在前的,即(1)中同时含有(2)和(3),(2)中同时含有(3),而(3)中不含有(1)和(2).
三、教学方法
(1)针对马克思哲学原着特别是1844年手稿的文本特点(如思想艰深曲折,文字残缺不全),采用文献学,翻译学,语源学,语义学和思想史等多种方法,对马克思的原始文本进行逐词逐句同时又是深层次的哲学解读.以此方法让学生进入马克思的原创之思,学到哲学原着的阅读和理解方法,提高哲学原着的阅读和理解能力.
(2)针对研究生教学的特点,把课堂解读与课前阅读和课后交流三个环节有机结合起来.课前指定阅读范围并布置思考题,课堂解读中对这些问题进行提示,课后再留出一定时间让学生提问,课间和课后积极同学生交流问题.以此方法刺激学生的问题意识,培养其发现问题和提出问题的能力.
(3)发挥哲学教学的特点,注重原着解读的思想性和学术性,把平时发现的问题集中起来,进行梳理和归纳,然后选取有代表性的议题,组织一两次集中讨论,对学生发言进行总结.以此方法培养学生的哲学思维水平,提高学生分析问题和解决问题的能力.
四、教学手段
(1)主讲教师每讲一次课都重新备课,加入新的研究成果,对原有教案进行深化和精炼,然后将新教案在每次上完课后让学生拷走,便于课后作进一步消化和理解.
(2)课堂教学全程使用多媒体教学手段,以满足逐词逐句的哲学解读对思想和语言严谨性的要求.
(3)把课堂教学和讨论的内容传到专用网站上,利用互联网开展课外讨论,使课堂教学得到延伸.
五、教学内容和课时计划
导论:马克思哲学的诞生地和秘密.3学时,1个单位教学时间.
第一章:马克思的对象化和异化劳动理论.12学时,4个单位教学时间.
第二章:私有财产中资本和劳动的辩证关系.3学时,1个单位教学时间.
第三章:马克思的共产主义学说.12学时,4个单位教学时间.
第四章:马克思对黑格尔辩证法的批判和改造.12学时,4个单位教学时间.
第五章:需要,生产,分工,货币片论.3学时,1个单位教学时间.
第六章:马克思的交往异化及其扬弃理论.6学时,2个单位教学时间.
结论:马克思哲学的核心原理:实践中主客体的对立同一.3学时,1个单位教学时间.
六、教材和讲义
教材:马克思着《1844年经济学哲学手稿》,人民出版社2000年版
讲义:萧诗美撰写《马克思〈1844年经济学哲学手稿〉解读》试用教材.
七、考核方式和成绩评定
考核方式:撰写课程论文,要求主题与课程相关,篇幅3-8千字.
成绩评定:课程论文占70%,平时成绩占30%.