学生美术文湖南,湖南工艺美术职业学院毕业设计

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浅谈中学校内美术教育中出现的问题

及应对策略的研究

单位:太原市第三十九中学

姓名:张海龙

性别:男

:15035136716

:417331170@.

内容摘 要

在太原市第三十九中学工作三年来,在面对来自不同方向的学生压力和自己喜爱的教师职业时,通过社会实践使我对具体的教育教学的思考产生了种种理解.随着时代的进步,美术的发展也迎来了新的"春天".在对校内美术课堂课程教学与校外美术课堂课程教学的深入探索中,结合学过的教育理论,发现二者在不同的教学模式下所反应出的问题,并对这些问题进行了分析与总结,最后在二者比较中,把自己认为正确的教学观点大胆的提了出来.

通过自己辛苦的收集资料并进行较系统的分析后,总结了一些对策:一,给老师的一些建议.二,创造富有个性的学校文化.希望这些对策可以更好地指导我今后的教育工作.

【关 键 词】课堂教学创新意识实践能力

Mainlytalksaboutthehighschoolcampusinthefineartseducationandthestudyofcopingstrategies

Abstract

Intaiyuancityhighschoolworkforthreeyears,39inthefaceofstudentromdifferentdirectionstressandtheirforiteteachers,throughthesocialpracticemakeethinkingtotheteachingofspecificeducationproducedarietyofunderstanding.Withtheprogressofera,thedevelopmentofartalsousheredinthenew"spring".Inthefineartsclassroomteachingoncampusandoffcampusarturtherexplorationintheclassroomteaching,biningwiththeeducationtheoryoflearned,foundinboththeproblemsreflectedbydifferentteachingmode,andtheseproblemsareanalyzedandsummarized,andfinallyintheparison,thinkthemselvestherightteachingideasandbold.

Collectionofinformationthroughtheirownhardworkandconductamoresystematicanalysis,summarizedanumberofresponses:one,giveteacherssomesuggestions.Second,createapersonalizedschoolculture.Hopethatthesemeasurescanbetterguidemyfutureeducation.

【Keywords】Innovativeteachingpracticeability

目录

一、问题的提出(1)

二、概念的界定(2)

三、目前中学美术课程教育存在的主要形式及反映出的问(3)

(一)社会上主要存在校内美术机构及校外美术机构(3)

(二)比较后发现校内美术存在的问题(5)

四、优化校内美术课程教育的对策(6)

(一)给中学美术老师的建议(6)

(二)创建富有个性的学校文化(8)

五、总结(9)

致谢(10)

附录(10)

本文是一篇美术教育论文范文,美术教育类毕业论文,关于学生美术文湖南,湖南工艺美术职业学院毕业设计相关在职毕业论文范文。适合美术教育及美术课及中学美术方面的的大学硕士和本科毕业论文以及美术教育相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

关的教育理论,提出了相应的对策:

(一)给中学美术老师的建议

1.教师应树立终身学习的意识

在现阶段的教育资源中,学校的教育资源很难保证学生的整体平衡,所以每一名教师都应该时刻保持自己先进的文化程度,加宽自己的知识面.以保证正常的教学,充分发挥自己的优势,最大限度的保证教学的因材施教.

现代社会的发展和我国的课程改革,要求我们的教师树立相应的教育理念和工作态度,经常对自己的教学工作及专业能力的发展进行评估,本着终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所.在改革实践中不断学习,对自己的知识与经验不断建构和重组,惟其如此,才能不断适应新的变化,在基础教育课程改革中不至于落伍.

2.以学生为主导,转变教学课程观念

在教学中,首先要贯彻教学的开放性原则.即为学生的学习建立一个开放的环境和氛围,学生可以畅所欲言,充分地表达自己的见解和观点,鼓励思维的发散性和独特性,鼓励异想天开,冒险尝试.其次要贯彻学习的主动性原则,帮助学生从原有的单纯接受式的学习方式中走出来,开展更有效的学习,如体验式学习,使学生在知识的整合中获得突破.运用各种知识,产生新思想,在学习的体验中受到启发,大胆创新.第三,要强调学习的实践性原则,鼓励学生把美术学习与自己的生活经验,社会现实结合起来.尝试把美术课程与生活,学习与环境结合起来,创造性地开展实践活动.

3.注重学生个别差异,搞好师生关系,因材施教

课程教学中学生的学习,看似是单方面的行为特征,但却是靠师生之间,学生之间的相互作用才能实现的.特别是教师本身的气质,性格,修养等人格方面的因素对学生学习过程有直接影响.从另一个角度看,课堂教学中如果没有和谐的师生关系,友爱的同学关系,如果老师没有情感投入,积极关注和开明真诚的态度条件,就难以使美术教学的内容发挥作用,使学生主动而有效地学习.只有教师彻底改变原有的观念,选择合适的教学内容和灵活丰富的教学方法,才能调动学生的兴趣,激发学生活泼自由的思路,唤起他们真挚而丰富的情感,才能实现美术学习的价值.

4.学生主体性发展与教师课堂兴趣的培养

兴趣的培养十分重要,俗话说:兴趣是最好的老师.学生是学习的主人,要始终尊重学生的自主地位.只有在轻松,愉悦的课堂氛围教学环境中,学生才能够敢于质疑,敢于发言,学生的潜力才能够得到充分发挥.教师只有在完全把自己的专业知识,专业技能,专业素养发挥出来,才能完全的征服学生,赢得学生的喜爱,激发起学生的学习兴趣.当教师的课程内容完全吸引了学生,学生便自发的,主动的学习,并且能够长时记忆,更加有利于学生的成长.

(二)创建富有个性的学校文化

1.运用先进的电化设施,创设生动的课堂教学气氛

有数据统计,人类知识的83%来自于视觉.美术学科最主要的特点就是以生动直观的视觉形象区进行教学.在美术教学中,运用多种媒体进行美术欣赏,为学生创设丰富多彩的形声信息,从而引导学生进入作品的特定氛围,如见其人,如闻其声,如临其境.车尔尼雪夫斯基说过:"形象在美的领域中占据着统治地位."美的形象性特点,决定着人们审美活动不是用逻辑思维方法,而是用形象思维方法.

电化教学是现代化教学手段.电教手段的优势恰是现代美术教学不可缺少的.在教学中运用电教手段,充分发挥其独特功能,并与传统教学手段进行优化组合,促使学生较快的掌握知识,开阔视野,展开想象,增强学习兴趣,提高审美能力和创造能力.

2.营造良好的学习氛围

组织学生参加丰富多彩的校园文化,多举办展览,比赛等.定期开展美术学术讲座,聘请优秀的老师来校讲课,从而不光能减缓学生的课业压力也可以丰富校园文化气息,鼓励老师与家长的参与,与孩子协作完成,增强学生的自信心.

总结

通过本文的调查研究,对小学校内美术课程教学有了更深刻的了解,面对今后所要从事的职业也有了一个全面真实的认识,并且在观察后及时的发现了一些问题,并根据相关理论知识与自身实践经验,经过数月终于整合出了解决问题的方法,希望能够对今后的实践工作起到借鉴作用.但由于自身水平有限,对教学中存在的问题还不能很深入的认识,提出的建议可能还不够全面.但更加希望自己在今后的学习,工作,实践中能够有进一步的改进.

致谢:从最初构思到最后定稿,拙文花了近两个月时间.由于自身水平有限,加之工作,生活上的干扰,写作过程倍感艰辛.令我欣慰的是,它终于完成了,伴随着它的完成,我也成长了.能完成此文,我首要感谢我的学校,学校在教学中给予了大量的帮助.尤其感谢太原市39中的美术老师们和太原市某知名美术学校,其热情的接受我的访谈使我能了解到真实的教育现状,帮助我解决了很多教育教学中的疑问.在论文即将完成之际,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的顺利完成,有多少可敬的师长,同学,朋友给了我无言的帮助,在这里请接受我诚挚的谢意!

附录:

访谈者:太原某中学在职美术教师,学校教学领导,部分家长

访谈员:张海龙

访谈员自我介绍:

您好,我是太原市第三十九中学校的美术教师,我正在对中学校内美术课程教学出现的问题及对策研究的论文做一次访谈调查.希望通过这次调查了解中学美术的发展状况,为此我需要您的帮助和参与,以共同完成对本课题的相关情况的调查,使研究具有现实和实践价值.

我向您承诺,今天访谈涉及的内容和您阐述的观点,只作为我们研究参考,您声明不宜公开的资料和观点,我们将严格为您保密,非常感谢您的帮助.

访谈提纲所包含的主要内容:

(一)学校部分:(访谈教学领导)

基本资料:职务,教龄,性别,

主要问题:

1.了解学生总人数是多少,在职美术教师总共有多少名.(核算出其中的师资比率)

2.了解在职美术教师的学历情况.

3.了解各年级美术课程安排.

4.了解学校教学目标,办学理念,品牌特色.

5.了解美术课程设置,以及是否进行了课程改进,平时有什么课程作业.

6.了解学校美术课的上课时间安排,及具体的课时.

7.了解学校美术教学设备.

8.了解学校领导对美术课程的总体看法(学习能力,动手能力,审美修养,创造能力等方面.)

9.了解学校对学生素质的培养目标以及评价指标.

(二)教师部分(在所访谈的中学的各年级教师中随机选取一位教师作为访谈对象)

基本资料:所教年级,教龄,性别,

主要问题:

1.了解教师的教育价值观,学生观.

2.了解教师所认为的作为一名美术教师应具备的素质,认为自己在哪方面素质需要继续努力.

3.了解教师最关心的是学生在美术课上哪方面得培养,为什么

4.了解教师在具体的教育教学工作中是如何体现以上提到的所关心的事情.

5.了解教师对课堂教学的认识.

6.了解教师课堂教学的具体内容.

7.了解教师如何把课堂教学与生活实际结合在一起.

8.了解教师对学生美术学习能力培养的方法.

9.了解教师的教学感受,经验和现在或曾经遇到的教学难题.

10.了解教师对学校安排美术课的看法和建议.

11.了解教师与家长如何交流与沟通.(并询问教师与家长接触后是否感觉家长重视美术教育)

(三)家长部分(在所访谈的各年级学生家长中随机选取一位家长作为访谈对象)

基本资料:子女所在年级,自身学历水平,职业,性别,

主要问题:

1.了解家长对培养孩子的看法以及对美术教育的期望.

2.了解家长是否给孩子选择课外美术教育.

3.了解家长是否希望孩子在学校就能学到美术知识.

4.了解家长是否认为学生接受美术教育有利于孩子将来的发展.

5了解家长对孩子所受学校美术教育的看法,对此家长有什么要求,以及是否向学校提过这些要求.

6.了解家长的孩子在接受了美术教育后的转变(包括学习能力,个性品质,创造能力等方面),以及了解家长对孩子这些转变的看法.

7.通过家长了解是否给孩子留了美术作业,作业的形式和内容是怎样的,以及了解家长对学校布置美术作业的看法.

以上是我在访谈中根据访谈对象分别设计的访谈提纲,在访谈的过程中,我会根据具体的情况随机应变地对访谈的内容进行必要增添或筛选,以求获得与课题相关的最直接有效的信息.

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