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摘 要 ：没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子,只有不会教的父母（老师）.每个人都渴望得到赏识、尊重、理解和关爱.赏识是热爱生命,善待生命,是学生生命中无形的土壤、空气、阳光和水."赏识教育"是承认差异,挖掘闪光点,允许失败的教育,是让孩子舒展心灵,尽展潜能的教育.
关 键 词 ：赏识教育； 体验成功； 尊重人格； 培养自信
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0048-01
赏识教育是人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬,"四个糖果"的教育故事激励着无数教育工作者为之实践,其基本理念是："没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子,只有不会教的父母（老师）!"现代赏识教育的创史人周弘老师用这种教育方法将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士生,并用这种理念培养了一大批"周婷婷",被新闻媒体称为"周婷婷现象",创造了现代赏识教育成功的先例.
哈佛心理学家大开威廉·詹姆士有句名言："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识."由此可见,每个人最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和关爱,就精神生命而言,每个孩子都是为得到赏识而来到人世间,赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处,逐步形成燎原之势,让孩子在"我是好孩子"的心态中觉醒,而不是经常抱怨学生,使他们自暴自弃,在"我是坏孩子"的意念中沉沦.因而今天的教育应是赏识教育.赏识是热爱生命,善待生命,是学生生命中无形的土壤、空气、阳光和水."赏识教育"是承认差异,挖掘闪光点,允许失败的教育,是让孩子舒展心灵,尽展潜能的教育.作为教师,要充分运用赞赏与肯定的教育方式,赞美学生、鼓励学生、激励学生发挥潜能.
1.组织活动,让后进生在进步中体验成功
世上没有教不好的学生,就看你会不会运用"赏识教育"这把开启学生心灵的金钥匙.苏霍姆林斯基说过："请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进孩子好好学习的愿望."教学实践表明,许多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投入且充满自信,好胜心特别强.因此,在日常教学中,应该尽可能多地组织各种兴趣班,举办形式多样的竞赛活动,如普通话比赛、篮球比赛、书法美术比赛、文艺演出、作文比赛等,让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台,让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐,感受集体的温暖,学会在竞争中合作,在合作中竞争,增强他们的团队合作精神,激发自身的潜能.在平时,对后进生要注意肯定与鼓励,哪怕是微不足道的优点,这对拉近师生间的距离,调动学生的积极性是很重要的.
2.态度宽容,让后进生在错误中健全人格
一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比；高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比.这无疑是对宽容最为生动的注释.而我要说：教师宽容每一位学生,不论其优劣,故教育无比崇高.
笔者有过这样一个体验：有一次公开课,教室后面坐满了听课的领导与教师,而这时一位平时上课经常睡觉的学生气喘吁吁地跑进来,所有人的目光都转向了他,我看着他,只是平常地说了句："虽然你迟到了,但看你的样子一定是遇到了什么事情赶过来的,快去上课吧."没想到这节课他表现了前所未有的积极.尔后,他经常主动找我谈心,说他的苦恼,谈他的快乐,而在他面前,我常常只是一个积极的倾听者,让他知道老师在乎他说的话,重视他的感受.明显地,他自信多了,也开朗了不少,学习也有了很大的进步.所以,维护学生的自尊,尊重学生的人格,宽容学生的错误,是我们成功沟通的金钥匙.
3.善于用赏识性评语,增强后进生的自信
老师评语是对学生进行评价的重要一环,也是实现师生情感交流的重要方式之一.传统的操行评定忽视了教育,忽视了学生的个性.教师无形中将学生分为"好"与"差",无形中使好学生更好,差生更差.为此,我在工作中尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语,从而使每一个学生都感到自信,受到激励.写评语的时间不必局限于期末,也不必拘泥于"学生手册",可以灵活掌握.如在批改学生作业时,有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语："你真棒!""加油!""你进步了!""老师赞赏你的好学精神!""你是好样的!"等等.这样做,不仅是对学生完成作业的肯定,而且也是对他们的鼓励和促进.特别是后进生,他们会为此而兴奋的,从而增强了他们的自信,提高了他们学习的勇气.
4.大胆批评,让后进生在责任中健康成长
赏识教育提倡正面肯定,以表扬为主,但对学生的错误是否意味着不能批评呢?答案是否定的.我们不仅要批评,还要大胆地批评,但应该是以尊重学生的人格为前提,像"你真是无可救药","你完蛋了","捡垃圾吧你"等这样挖苦、讽刺的批评只会适得其反.批评的原则应该是对事不对人,这是大胆批评的奥秘.我曾教过一位女学生,成绩不错,性格有些内向.每个人在成长过程中都会犯错误,对后进生来说,他们更是在犯错误的过程中不断成长,而赏识教育的批评要给学生这样的感觉：你犯了错误不要紧,老师相信,你一定能改正,你还是好学生.这样,学生才会有对待人生的正确态度,才能健康成长.
转变后进生是一项棘手的工作,将失败变为成功并非易事,但只要有了爱,有了宽容,有了鼓励与认可,有了持之以恒与无限的耐心,后进生的心扉自会打开,他们的潜力也会发挥.
赏识你的学生,给予他无条件的爱,常常竖起你的大拇指吧,这对学生来说或许是成长道路上的巨大动力.让我们永远记住周弘老师的一句话："赏识导致成功,抱怨导致失败!"