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【摘 要】随着高校学生规模的不断扩大及就业形势日益严峻,传统的大学生思想政治教育管理模式已不适应新形势的发展需要,迫切要求高校的班主任要转变观念,从传统的学生工作思维方式中解放出来,坚持“以学生为本”的理念,探索新的工作机制,进行全面创新.
【关 键 词】高校班主任；思想政治教育；创新
一、提高自身修养和综合素质是班主任做好思政教育创新的前提和基础
从古人说的“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”由于国内高校班级设置的普遍特点,班主任在高校中常常是直接与学生接触对学生开展思想教育工作的第一人,因此班主任更应该严于律己,为人师表.要对自己的言行负责,既要保证自己的言行正确,又要用自己的言行影响学生.不仅要处处严格要求自己,还需具备语言、心理、思想、政治、专业基础等多方面的综合知识和综合素质才能胜任,要做好这项工作,就必须理论结合实践,不断地加强自身的学习积累,这样才便于和学生沟通,更能了解学生的需要.
二、坚持以学生为本的工作价值目标观是解决高校学生思政教育创新工作的出发点
“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,为学生成长成才创造各种可能创造的条件,最大限度地激发学生内在成才的动力,这是高校学生管理工作必须要解决的问题.因此,工作的重点应放在提高学生的创造力方面,通过对创造力的发掘,训练、强化、激发学生的创造热情和创造才能,培养适应时代要求的创新人才.
三、高校班主任应如何进行思想政治教育工作方法创新
（1）强化基础,创新工作指导思想.“要培养富有创新精神和实践能力的人才”,引导学生全面发展.教育本身的意义就是要把教育内容内化为学生的内在需求,变以往学生被动的接受为主动的需要.大学生处于人生观、世界观、价值观形成的最后关键阶段,他们的观念很容易受外界现象的影响,同时他们也是最有学习愿望的人群,因此,老师的行为、人格是影响他们人格形成的重要因素,且这种影响经常是潜移默化的.作为大学的班主任,接触的是极具学习能力的大学生,应处处以身作则,身体力行,注意提高自身道德修养,用行动感召他们,用自身的人格魅力影响他们.（2）注重技巧,创新管理和教育方式.班主任起着管理和教育的作用,他们处于学校与学生联系的第一线,和学生保持着比较固定的直接联系.应杜绝对学生使用命令性地工作方式.真正做到管理与教育并重,感性与理性并存,指导和引导相结合.通过对学生恋爱、考研、就业等方面的引导,把各种矛盾扼杀在萌芽状态,实现潜移默化的疏导,使学生在不知不觉中受到启发和教育.当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,但是,当前大学生思想道德状况也存在着十分突出的问题,主要表现为诚信缺失、学习不努力,考试现象严重等,面对新时期大学生思想工作的这些困难和矛盾,我们的思想政治工作决不能显得力不从心,软弱无力,应在管理和教育方式上进行创新,以提高思政教育的针对性和有效性.（3）重视规则,创新班级管理制度.班主任常常是以班级作为管理单位,而班级制度则是开展班级管理的有效载体.通常情况下,班级制度是以学校的规章制度为依据,联系班级自身的特点和情况,在班主任的领导下全体班级学生共同参与制定,并要求全体学生共同遵守的规范.它是班级大学生的行为准则,对班级大学生的学习和生活有着引导和指向的作用.班主任应当加强班级制度建设,为培养学生的创新能力提供保障.在班级管理中,班主任应突破传统的制度,积极思考,主动创设一些有利于学生创新能力培养的制度.（4）尊重学生,创新心理健康教育方法.健全的心理品质是学生进行正常的学习生活的基础,高校大学生进行心理素质教育是大学生素质教育和思想政治教育中必不可少的环节.我们要认真分析研究当前大学生的心理,对症下药,有针对性地开展各种心理健康教育工作,通过形式多样的心理健康活动和谈话,做好学生思想疏导,培养学生自信自强的理智品质、乐观积极的情绪品质、真诚谦虚的态度品质、坚韧顽强的意志品质、进取创新的性格品质.