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【摘 要】该文章是关于《国际金融》和《证券与金融》课程教学经验的探讨.文章分为三个部分首先介绍了写这篇文章的原因背景,其次从作者自身这两门课的教学经历出发介绍了这两门课的教学实践情况,然后从这教学经历和实践总中总结出了一些关于金融类课程的教学经验.
【关 键 词】金融；教学；经验
一、背景
从事高职教育近十年以来,本人一直从事金融类课程教学,如主要负责国际商务系国际商务专业《国际金融》课程的教学,以及也参与过电子商务专业的《证券与金融》课程的教学（在我院一些专业开设了此课程如证券与金融专业等）.多年教学经历中发现,虽然都属于金融类课程,但是教学手段和方法上并不是都是完全可以照搬.在教学实践中曾经也遇到过一些教学中的困惑,但是通过与学生、班主任和专业负责人的沟通,这些问题也得到了克服,提高了教学效果.这些年来也总结了一些关于这类课程教学中的一些看法,总结了一些经验供大家参考.
二、教学概述
(一)国际金融课程教学情况介绍
我院国际商务系国际金融课程一般开设在国际商务专业,前期已学过的专业包括国际贸易、国际贸易实务、国际商务入门等专业课程,因为国际商务类专业主要是外向型专业,学习内容主要涉及国际贸易相关的专业知识.此外,学习这门课程目的主要也是为了符合学生今后工作的岗位的要求,如外贸业务员,因此在《国际金融》课程教学过程中,主要教学目的和要求都是为了符合国际贸易的需要.所以在一周四节课册教学时间里,我们主要突出三块教学内容：第一块是国际收支,主要突出的教学重点是国际收支平衡表的制作和分析,在这块内容内容中主要突出如何分析国际收支平衡表,如如何辨别是国际收支平衡和不平衡,以及顺差时运用什么政策调节,逆差时运用什么手段调节等；第二块内容外汇和汇率的内容,如外汇和汇率的定义,直接标价法、间接标价法、即期外汇交易、远期外汇交易,以及外汇交易风险的防范等,其中外汇交易的风险的防范是重中之重,如期货合同法、期权合同法、BSL、LSI法等运用.本人在教授这些内容过程中,主要运用案例导入法,即引用的国际贸易相关案例与新课内容结合起来,慢慢渐进展开,不是片面的讲述内容.因此与现实比较密切.由于本人除了在教授该门课程外也教授其他的国际贸易类课程,如国际贸易和国际贸易实务等,因此非常了解教学内容中教学重点和教学难点,以及教学方法的使用上都能运用自如,教学内容安排深受学生的喜爱,很多毕业的学生反馈给我的意见认为,该课程对他们的现在的工作很有帮助.
(二)证券与金融课程教学情况介绍
我院一些专业开设了该门课程.如电子商务专业和证券与金融专业等,本人有幸参与了电子商务专业的证券与金融课程的教学.该课程一周两节课,前期学生已开始接触到了电子商务等专业课程,该专业由于专业需要,主要专业课程都很提倡学生的动手能力,因此学生的开放性思维能力也很强,当然在第一次教授该专业学生的时候我,我还疑问为什么该专业要开始该门课程.是专业学习的需要,还仅仅是形式呢?我原以为电子商务学生学习该课程主要是在今后的工作过程中金融方面的内容,毕竟很多电子商务也是国际形式,因此在选用教材方面选用了一本与国际金融课程教材内容相近的教材,在教学时间安排上,主要是理论与实训相结合,实训内容是运用模拟金融软件进行模拟股票交易,为了让学生更深的了解金融理论,因此理论课时设计上占多数,主要通过运用案例法来展开教学.我也原以为凭自己多年的教学经验,这门课教学内容将会受到学生的喜爱,教学效果也将会不错.但是一个月下来,教学效果并不理想,很多学生反映认为教学内容很好,但是并不知道和专业有何联系.该专业系部领导和班主任将学生的意见反馈给我,希望我咨询一下专业负责人.通过与该专业的所属的教研室主任交流后,才知道通过该门课程不但是要让学生了解金融相关理论知识,主要通过学习任务锻炼学生的分析能力和动手能力,养成全面考虑问题和解决问题的习惯,尽量减少理论部分的课时加大实训部分的内容等,通过沟通后消除了我教学上的疑问,我重新调整了教学安排,教学过程中加大运用了视频教学方法,该方法直观,吸引力强,能激发学生的学习热情.同时也加大了在实训室的教学时间,使得学生能将老师讲授的的知识很快的付诸实践,在教学过程中教会学生如何巧妙的进行外汇和股票交易,在把握机会的同时,不但要计算利润,也要更好地规避风险.技能测试我也要求每个学生上交这个学期股票和外汇模拟交易的总结,分析你交易的理由和盈亏的原因.学期结束后,很多学生都感觉意犹未尽,学习到了很多分析问题的方法.不但学会遇到困难经常通过,等方式与老师取得联系,来获取相关意见,而且同时也学会了通过其他手段获取自己做交易时需要的信息,因此很多学生上交的交易总结都写的非常的好,非常的专业,期末考试的成绩也非常的好,使我非常有成就感.
三、教学经验总结
课程教授前深入了解该专业开设该课程的需要因为我本身就是国际商务系的老师,所以很了解专业开设每门课程的目的和教学目标,因此在教学过程中不容易犯错,教学效果也很好,容易让学生接受.但是如果跨系授课,或自身不了解很深的专业进行授课,如果不进行前期与专业的负责人联系和沟通,那么就很达到教学目标,学生也很难接受你,好的沟通也有利于授课老师在教学方法和手段,教材的选用上可以少走很多的弯路,较好地达到教学目标,因此,如果该系课程由外系老师授课时,应安排一个课程老师和专业负责人的交流时间,最好授课老师能获取该课程的教学大纲和标准,这样能更清晰地把握教学思路.如果教学过程中,发现教学大纲和标准有不科学的地方,也应该及时向专业负责人反映,以便今后更好地实施教学.
金融课程教学方法应该多样化引入模拟教学软件前后的教学效果,很多金融类课程老师可以很好地对比出来.明显运用模拟教学软件效果更好,即在实训室授课任务效果更好,学生积极性高,参与的热情高.但是如果一味的在机房实训室授课,虽然形式上比在教室好,如果不好好把控,其实学生会在课堂上利用电脑做其他的事情,因此,在此建议运用任务驱动法,每次2堂课都要依据教学大纲布置任务,第一节课讲解,第二堂课完成任务,下课前完成任务后上交实训总结或作业,可通过纸质作业提交或网上提交.下次课公布成绩,好的学生表扬,不认真的学生要指出不足,并多与积极性不高的学生接触,了解不感兴趣的原因,以便调高教学效果.此外,本人发现除了案例教学外,视频教学方法值得推广,例如金融知识与现实联系密切,涉及到的相关专业知识,通过播放现实的热点话题视频,容易引起学生的学习热情,教学效果较好.
(三)金融类课程考核方式多样化
金融类课程其实要突出与其他类课程的不同,就体现在其与现实联系的密切性.因此老师在选用考核学生的掌握情况方式时,不要只选择试卷考试一种形式,如果只是让学生背答案,并不能体现你的教学效果和真正掌握学生掌握情况,可以考虑上交实训总结,研究报告,以及采用股票交易大赛或外汇交易大赛等形式来考核学生的情况,即使使用试卷考试,应该多设计联系现实密切的案例或开放性问题来进行,避免设计书上直接给答案的题目.