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党的十七大提出“弘扬传统文化,建设中华民族共有的精神家园”的号召.随着国家对传统文化的重视,“国学”这一概念再次出现在人们的视野中,而中职学校也开展了一系列“国学进校园”活动,以期在优秀传统文化的滋养中规范学生的道德行为,用丰厚的人文底蕴提升学生的职业素养.在此,笔者就“国学”和中职学校的“国学”教育谈谈自己的认识.
“国学”,也称“国故学”,这一概念产生不过百年,但它所涵盖的内容却十分丰富.“国学,中华民族固有之学问也.”是中华民族文明五千余年的智慧精髓,是以儒学为核心,融合佛、道、法等百家思想历经千年传承的宝贵精神财富.自孔子创立,孟子发展,经董仲舒、朱熹等人的改造,儒家学说成为中华两千余年封建社会的立国之本以及主流价值观念,深刻影响着中华民族的价值取向和民族性格.而随着近代西学的传入,新文化运动和五四运动的开展,近代思想大家们也开启了对国学的反思与批判,经历近代一系列的运动,国学也渐渐被人们淡化,西学一度占据了思想主流.
改革开放三十年来,伴随着市场经济的深入发展,人们的精神世界也出现了一些问题.虽然造成这些问题的原因有很多,但都或多或少与传统文化的断层、缺失有一定关系.有一些人对本民族历史文化传统已经出现了相当程度的陌生感和疏离感,言行必仿西方,宣称所谓的“国际接轨”.满街都是洋招牌,城市建设缺乏文化底蕴,影视作品烂俗,“穿越剧”“烂史剧”横行,仅以迎合观众口味为荣.诸如此类现象不胜枚举,可以说当下中国社会已经出现了比较严重的“文化贫弱症”和“精神空洞症”.而这种大环境对于青少年人生观、价值观的形成产生了极其恶劣的影响.
面对这样的现象,我们该怎么办呢?如何改变这种状况呢?《周易》有言：“君子以多识前言往行,以畜其德.”所以,丰厚的国学就是一份最好的可利用资源.
因此,重振国学,不是对传统国学的简单回归与重复,而是以现代的理念对国学进行研究与发展.立足于从丰厚的历史文化资源中寻求启迪,为建设共有的精神家园提供服务.注重东西方文化比较,不张扬狭隘的民族主义,而是追求在世界文化多样化背景下,既各美其美,也美人之美,使我们的“国学”,作为全人类共同的精神财富加以集成、阐释和发扬.而对于中职学生来说,教师们要做的是让学生在诵读国学、亲近中华经典的过程中学会做人,学会做事.
基于以上认识,笔者认为中职学校的“国学进校园”活动,应该着重注意以下三点：
一、道德教育融于日常,学做人
中职学校的学生,年龄多集中在15～18岁,独生子女居多.很多学生生活中只以自我为中心,缺乏爱心、孝心、同情心,盲目追求物质享受、攀比炫富、叛逆期长.对于这样的学生,说教效果微乎其微,甚至会产生更多的抵触情绪.面对这种情况,“国学”则会展示出强大的优势.而国学经典中蕴涵的传统美德,会在潜移默化中塑造学生的人格,提升学生的素养.如,孝亲敬长、诚实守信、谦恭有礼等.日常的国学诵读,每天也许只有十分钟,但一个个十分钟累积在一起,会让学生在点滴的诵读中明白何谓孝悌、礼信,知道尊师重教、尊老爱幼,理解“己欲立而立人,己欲达而达人”“己所不欲,勿施于人”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等先祖留给我们的人生格言.
梁启超曾这样形容《论语》《孟子》等国学经典,说它“是两千年国人思想的总源泉,支配着中国人的内外生活”,其中有益身心的圣哲格言,一部分已经成为凝聚中华民族的共同意识.青少年作为未来一代,只有了解它才不致和共同意识产生隔阂,才能更深刻地理解如何做一个好人!
二、贴近生活实际,学做事
职业教育培养的是高素质劳动者,既要掌握综合知识,又要具备某个领域的专业知识；既要拥有职业技能和技术,又要具备自尊、自立、诚实正直、守时尽责的精神品格；既要有独立工作的能力,又要具备团队合作和与人交往的能力.因此“国学进校园”要注重联系实际,将当代典型案例与国学经典相结合,在日常经典诵读、诗文赏析的同时,也了解一些代同龄人、甚至班级成员身边发生的故事.从而促进学生相互理解、相互学习,增强责任意识、铸造团队精神,学会积极面对压力,和谐人际关系.
三、形式多样,注入现代元素
中职学校的“国学”教育,已告别幼儿园、小学阶段“朗朗上口,不求甚解”的要求.那么我们该如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式,让学生领略国学的精华?给国学教育注入现代元素就成为重要手段.如,借助多媒体辅助教学,在学习的过程中伴有古乐,或辅以动画演绎,让学生在逼真的环境里遨游经典,陶冶性情.如,开展“《弟子规》知识竞赛”“国学课本剧展演”等丰富多彩的校园活动,让学生身临其境,学以致用.
一个民族之所以区别于其他民族,关键在于这个民族自己的历史文化传统.中国的历史文化传统,是造就中国人之所以为中国人、中华民族之所以为中华民族的根本所在是中华民族的“根”与“魂”.中职学校的学生日后会遍及社会各行各业,而作为教师,我们的任务就是将中华传统文化的宝贵资源传承给他们,让民族之“根”深植于大地,“魂”传诸四海.
（作者单位 大连艺术学校）
编辑 代跃先