诵读国学经典对小学生学习和生活的影响

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《左传》里也有一句话叫“国于天下,有与立焉”.也就是说一个国家在天下,一定要有足以立国兴邦的基础.文化问题成为立国兴邦的必要条件.如果一个国家失去了它的精神文化,这个国家就不能立足于天下.所以一个国家、一个民族要立足于世界,一定有它立国兴邦的基础.而国学经典就是中国几千年的文化积淀,是中华祖先留给后人的财富.中国传统经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,这些精华对于促进小学生全面发展具有很重要的作用和意义.


一、诵读国学经典对小学生的意义

(1)国学经典是一个民族博大智慧和美好情感的结晶,其价值历久弥新,是发展先进文化的客观要求.任何一个国家,假如摒弃了优良的文化传统,那就谈不上发展先进文化.先进文化不仅具备兼容并蓄、海纳万川的品格特质,还保持着别具一格,独有特色的优良传统.我们今天建设社会主义先进文化,一定要根植于中华民族文化的丰富土壤,深入研究中国的历史文化,弘扬中华民族的优秀文化遗产,自觉地汲取历史传统遗留下来的精神养料.

(2)中华文化博大精深、源远流长,现在中华文化的传承已经出现了断层,我们必须及时补救.诵读经典是人类攀登更高文明的阶梯,是个人开发和增长智慧的捷径.

(3)一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典,可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础,成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基.如美学大师朱光潜、文学大师鲁迅等名家就是小时候受到了很好的国学教育,从小时候就打下了很浓厚的文化根基.

二、诵读经典会对小学生的影响

1.有助于小学生形成健康向上的人格品质.

国学所蕴含的“仁义礼智信”是我们民族文化中不可放弃的精髓,能使我们以健康的心态适应纷繁复杂的社会变迁.更重要的是国学能够使孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时,养成良好的思想品德.儿童在诵读经典的同时,会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行,接受传统文化和人文精神熏陶,学会做人的道理,潜移默化地提高自身修养.正是“读千年美文,做少年君子”.

2.有利于小学生记忆力加强,注意力集中.

长期实践表明,诵读经典可以让儿童在记忆的广度和深度方面获得显著提高.而注意力也是儿童提高学习效率的关键因素之一.王财贵博士认为,人类有两大学习能力,即记忆力和理解力.记忆犹如电脑资料的输入和保存,理解犹如程序的设计和应用.无程序,空有资料,则资料是死的;无资料,空有程序,则程序是虚的.二者缺一不可.而童年则是记忆力最好也是最易开发的时期,提倡儿童诵读经典教育,即是要利用儿童期的记忆力,记下一些永恒的东西.反复诵读,是儿童的自然喜好.背书,是他的拿手好戏.你不准备些有价值的书让他背,他就只好背一些价值不大甚至没有任何价值的东西.如果在其记忆力正发展的时候加以训练,其记忆能力会达到较高的程度.根据其近年的实验,读经半年、一年之后,约有50%的儿童,可以达到近乎“过目不忘”的能力,其能力一辈子都维持在较高的水平上,但如果错过儿童期,将永无翻身之日.有些人认为,不理解文意的人背书是“填鸭”式教育,系“死记硬背”、“食古不化”. “全球推广读经第一人”王财贵博士说,在理解力不发达的年龄,该“死背”就须“死背”,应“食古”就须“食古”,以后再慢慢理解.这正是合乎人性的教育.所以,在儿童时期,让孩子“死背”、“食古”,犹如电脑之输入资料,愈多愈好,选择愈珍贵的愈好,“食古”多了,其中自会有所酝酿发酵,将来理解力提高了,或与生活经验结合了,自然会“活用”.物理学泰斗杨振宁先生,曾在初中时抽出两个暑假,背诵了5万余字的《孟子》.但当时杨振宁并不能完全理解.数年后,杨振宁很为自己当时的行为感慨:“每过十年,我对《孟子》都会有新的理解.”按认知心理学家的观察:记忆多的人,其理解力也相对提高,其想象力也比较丰富.

3.可以使学生的识字量显著增加,也有助于儿童阅读及写作能力的提高.

“胸有万书,自然下笔如有神!”小学生诵读国学经典是积累语言的重要渠道.少年儿童正处于储备语言的最佳时期,多读、多背诵一些经典,不仅有利于培养小学生的记忆力,更有利于小学生积累知识,丰富语言,提高语文素养.学生语文素养的提高又促进了语文课堂的教学效率明显提高.学生认的字多起来了,提高了初读课文的效率.背诵能力强了,课文能很快读熟,会背.理解课文内容时,发言时语句通顺,常常引经据典,很有深度,常有令人感叹的顿悟之言出现.课堂教学效率提高了,学生有更多的时间去诵读经典.形成了良性循环.

4.培养儿童的读书兴趣,增加历史、地理、文学、艺术各方面知识.

我们班的学生经过一年的学习,不仅更喜欢看书了,而且提高了听说读写能力,作文中、课堂上时不时引经据典.他们已经从诵读国学中尝到了‘甜头’,孩子们不仅语文学习能力提高,其他科目的学习成绩也有所上升.

5.父母子女一起诵读经典,更能增进亲子感情.

在我们班国学经典诵读活动刚开始时,不少家长就很支持,读了一段时间后,很多家长反映,如今孩子们变了,懂得为下班的父母端上一杯茶;吃完饭主动收拾碗筷、扫地;对长辈的礼貌也多了等家长们说,国学经典诵读让传统文化走进了孩子的日常生活,走进他们的家庭,规范着他们日常行为,学生们变得越来越懂事了.王一豪同学写的《爸爸的皱纹》,在一次洗脸时,发现爸爸的皱纹又增添了许多,那是每天辛苦工作,为自己劳作的辛劳的见证,所以应该多体谅父母,好好学习,将来报答父母.孩子好像一夜之间长大了许多.

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