如何进行家庭教育优化育人环境

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家庭是社会的细胞,一个学生有近三分之二的时间在家庭度过,家庭环境是熏陶下一代气质、情操的最重要因素之一,而现在的家庭教育有许多不尽人意之处,有的家庭对学生过分严厉,有的则过分溺爱,有的甚至放任自流,我们要求学生德、智、体、美、劳全面发展.以上的家庭教育当然不利于学生全面地健康地成长.搞好家庭教育,是家长具有远大的目光,时时处处以教育的观点一丝不苟地分析和处理学生的事情,促进学生健康成长.鉴于此,父母在教育孩子中要做到有目的地学习、了解孩子的成长过程,了解孩子的生理、心理和发展的规律,使教育有的放矢;父母的溺爱过度或过于严厉都会导致孩子不良行为习惯的生成;我们提倡的是严格的教育、积极的约束、有效的责备.作为一名教育工作者,我的认识和感受如下:

一、加强与家庭的联系,强化班主任职能

班主任是学校联系各班级的纽带,是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁.班主任对家庭教育的组织和指导,可以采用教师访问家长和家长访问教师的互访方式.访问家长的主要目的是为了了解学生在家庭的表现和家庭教育情况,向家长汇报学生在校的表现,同家长一起研究教育子女的有效措施,以及征求家庭对学校的意见.甲方可以当着学生的面进行明访,也可以背着学生进行暗访.促成学校与家庭不过一起抓倾向,抓苗头,抓行为规范,光靠家访、校访取得家校联系是远远不够的,为弥补这一不足,我们建立了“家校联系卡”由班主任美洲与家长联系一次,将学生的在校表现告诉家长,提出教育建议,再从“家长反映”栏里了解学生的在家表现,发现问题及时纠正,如某个学生一度不用心听课,作业连连出错,班主任通过家校联系卡告诉家长,建议家长观察学生,监督学生认真做作业.从“家长反映中”发现学生“进来回家晚,有几次晚上有人找他”.通过调查,发现该生原来迷上了足球,通过家庭双边配合工作,及时转化了学生,使该生学习成绩明显进步.加强家庭教育与学校的联系,保证了加、校教育的合力与同步,增强了教育的密度和力度.

二、用“家庭准则”发挥导向作用

针对部分家长不知道怎样教育和要求孩子的问题,我们把“学生日常行为规范”中的有关内容和家庭教育的有关要求抽出来,作为家长教育子女的重要准则.学校召开“家长会”时,把准则发给家长,人手一份,要求学生家长实施家长准则.监督学生,严格要求.有的条例,要求家长从自己做起,既加强了学生的思想教育和行为规范训练,又有效的优化了育人环境.为加强家长教育子女的责任感,我们把部分后进学生的家长请到校,讨论其帮共教的方法,共同担负教育责任,合力纠正学生的不良习惯,促进了差生转化.如有的学生,刚入学时,成绩较差,行为规范也不能自觉遵守,后来通过家校的共同努力,家长也能用正确的方法对子女进行教育,终于,该生在各方面都有进步.在学校注重针对性和实践性的思想指导下,家庭教育质量逐步提高.


三、开办“家长学校”,传授正确的家庭教育方法

与当前飞速发展的经济相比,家庭教育的方法始终没有取得大的进步,许多家长凭着自己在这方面的浅薄知识,来对子女进行家庭教育.其实,家庭教育具有非常丰富的内容,它既是一门科学,又是一门艺术,应该大力提倡在中学生家长中进行家庭教育的再教育,开办“家长学校”,是一种好方法.我校多年来就是这样做的.以班级为单位成立“家长学校”取得不同凡响的效果.

这种“家长学校”,功能多样,既可以帮助家长与家长之间,家长与教师之间进行信息传递,又可以向家长传播有关教育学、心理学的基础知识,介绍教育子女的具体经验和家庭教育的典型事例,帮助家长提高家庭教育水平.

四、帮助家长制定家庭教育计划并指导实施

指导家庭教育,除了帮助家长提高对教育规律的认识,掌握科学的方法外,还应根据学生的生理和心理特征制定家庭教育计划.制定家庭教育计划前,要求教师和家长对学生进行评估,制定的计划要有针对性,系统性,结合学生实际,且容易操作.家庭教育计划根据既定目标可以分为月计划,半年计划,一年计划三种.内容应该包括作息时间、学习习惯、文明礼貌、劳动表现、特长培养等.制定家庭教育计划后,指导督促其实施十分关键,效果的好坏主要看实施情况.教师可以制一张表,要求家长对子女的表现作出好、中、差的评定,每周请家长填一次,观察并强化家庭教育计划的实施.商品经济已经走进每个家庭,渗透到学生的生活,传统的家庭教育模式、教育目标和教育内容,面临新的挑战,已越来越不适应社会的改革和发展,我们每一位教育工作者,尤其是班主任,只有重视学生的家庭教育,善于发现新情况,使出新对策,才能更好地促进学生健康成长.

为了更好地搞好家庭教育,我们要加强学习,更新观念,树立适应社会发展,适应经济发展,适应社会竞争,适应社会对人才新的要求的家庭教育理念.要学习心理学、教育学知识,树立正确的教育观点,掌握科学的教养方法.在家庭教育中,一切不利于孩子创新心理素质培养的话不说,一切不利于孩子创新心理素质的事不做.真正了解孩子的内心世界,真正了解孩子的需要、心愿、感情,为孩子的健康成长创造一个良好的环境.

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