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摘 要：语文是中职院校重要的文化基础课程,对学生综合职业能力的形成有很大的影响.根据中职生的特点,从两方面对中职语文教育渗透职业生涯教育进行探讨,即中职语文课堂教学渗透职业生涯教育的必要性和主要方法.
关 键 词 ：中职语文教育；渗透；职业生涯教育
19世纪70年代,美国联邦教育署署长的西德尼马兰提出了生涯教育理念,随后,该理念在世界各地引起广泛关注、发展和应用.生涯教育是指为达到个人生涯发展的目的,依据一定社会的需求和受教育者身心发展的需要,对受教育者施加有组织、有目的、有计划的影响.中职生处于青春期,其人生观、世界观、价值观还没成型,可能会以叛逆、世俗的目光看待周边的世界,也可能局限于自己的小世界,束手束脚.其实,他们也在努力改变,但很茫然,他们缺乏对自我发展、人生目标、职业前景的认识.因此,在这一阶段对他们采取有效的干预,正确的引导至关重要.让职业生涯教育走进职业中学的校园,是每一位教育工作者的使命,其中语文学科更是重中之重.
一、中职语文教育渗透职业生涯教育的必要性
1.采用新的教学理念,引导语文教学关注职业生涯教育
新的教学理念强调学生是课堂的“主人”,要“以学生为本”.过程和方法、知识和能力以及价值观目标和情感态度为教学的三维
目标,不管是哪一个目标均关注人的生命价值与自身发展.学生真正的发展是其终身的发展,也是其最佳的发展.于是,教育工作者的责任便转向教育学生怎样做人、怎样融入社会、怎样学习、怎样谋生创业等方面.因此,在语文教育中渗透职业生涯教育,是语文教师所要肩负的使命之一.
2.基于职校办学思想与语文学科的特点,要求语文教学参与职业生涯教育
职业学校本着服务地方经济,为国家经济发展培养技术型应用人才的办学目的,实现社会效益的最大化.中职语文教学应充分发挥课堂教学的作用,将语文学科的育人功能发挥出来,这是中职语文教育的紧要事情.中职语文教学的体现主要在课堂教学中,教师要对学生适当地进行社会适应、信念理想、人际交往、人格完善等领域的教育.让学生迅速适应社会,坚强地面对遇到的困难,在职业生涯方面求得终身发展.语文学科是中职学校学生必学的一门基础课,它的重要职责是指导学生正确理解和应用语言文字,使学生的语言文字应用能力不断提高.
二、中职语文教育渗透职业生涯教育的主要方法
1.细心阅读,领悟人生
阅读能给学生带来认识世界的快乐,可以提升素养,给学生带来审美的无限体验.在课堂上,当教师、学生、课本进行交流与对话时,就产生了心灵的沟通,思想的碰撞,它可以在无形中影响学生的人格品质.语文教学在渗透职业生涯教育中,可以巧妙地体现在阅读教学的各个环节.作家人生是学生都很向往的,比如,毕淑敏,是当代文坛令人瞩目的女作家.她的人生经历非常的丰富.由此我们可以得出两点启示.一是生命的历程,不管身处多么艰难的境地,都是人生中不可缺少的一种历练和一笔财富.二是职业生涯规划是一个日积月累的历程,不是一步就能达到的事情.还有其他的作家,如曹雪芹、史铁生,都经历过非凡的人生,他们在学生心中像标杆一样给学生以鼓舞与信念.
2.善于表达,找寻自我
口语交际和写作是中职语文课堂教学的一个核心内容.关于写作,在作文的选题方面可以对生活、自我进行关心.在实际生活中,引导学生对自我成长过程进行关注,这可以引导学生投身更广阔的世界.这样使学生更多地了解世界和社会,进而对人与环境的关系进行探讨,明确价值取向和人生方向.
3.综合实践,提高能力
根据《职业学校语文教学大纲》,职业院校可以根据校园生活、社会生活和职业生活制订活动内容,设计活动项目,创设活动意境.因此,中职语文综合实践活动与学生的生活息息相关,其具有丰富多彩的方式.它不仅可以对学生语文应用能力进行检验并提高,而且对学生态度、情感和价值观的培养非常有利.综合实践活动课采用“做中学”的形式,将听、说、读、写四种应用能力整合运用.学生在活动中可以学到工作能力、反思能力、价值观等综合职业能力.举一例子,以“感受职业生活――与学长的对话”为主题进行活动,这要求有双方互动的过程.要让这个活动产生积极的意义,听众方必须做好充足的准备,使学生的表达能力、写作能力、组织能力及创新能力都可以得到提升.
语文教学以课堂教学为主要渠道,其教学内容广、全面,学生学习的方法也多种多样.其作用非常重要,而学习过程得慢慢来,是一个坚持不懈、细水长流的过程.职业生涯教育的内容丰富精深,其目的在于完善学生的人格,协助其实现自我的不断发展.语文课堂教学的时间是有限的,而职业生涯的教育是无限的.我们相信滴水穿石的力量,从培养一个全面的职业人和社会人的角度考虑,将职业生涯教育渗透到中职语文教学中,并坚持下去,就可以看到语文课堂会因这改变而放出无限活力.