高职学生教育管理

此文是一篇大学生论文范文,大学生有关论文范文资料,与高职学生教育管理相关毕业论文参考文献格式。适合不知如何写大学生及高职教育及学生方面的家庭教育专业大学硕士和本科毕业论文以及大学生类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。

【摘 要 】高等职业教育是我国高等教育体系中的一个重要组成部分,对培养高素质的高级技术人才发挥着重要的作用.本文从分析高职学生的思想行为特点入手,提出坚持以人为本的教育理念、合理利用互联网、加强校园文化建设、注重心理健康教育、加强学生党团社团组织建设这五方面对策,增强学生教育管理工作的实效性.

【关 键 词 】高职院校；教育；管理

在我国,高职主要是指招收应届高中毕业生或具有高中同等学历的学生,属高中后教育,也是高等教育的一部分,培养目标为社会所需的技术性人才,所进行的教育通常叫“技术教育”.伴随着教育改革不断深入,国家对高职教育给予了许多政策上的倾斜,人才市场对职业技术人才的需求量也日益增加.近年来高职学生日益增多,学生的思想政治工作任务越加繁重,如何有效地做好高职学生的教育管理工作是摆在教育和理论工作者面前亟需给予研究的理论和实践问题.

一、高职生思想行为特点

1.政治上要求进步,关心国家学校发展

调查表明,大多数高职学生的思想是积极进步的.他们对于中国的领导、坚持社会主义制度、走中国特色社会主义道路表示坚决拥护,对中国处理的一些重大国际、国内问题,一些关注民生、惠及百姓的利民政策还是十分关注和支持的,表现出较为坚定的立场信念.重视自身权利义务,具有社会问题参与性极高的特点.在学校,高职学生积极参加党校学习,递交入党申请,希望自己能够更快地向党组织靠拢.对社会、学校发展的认知更加丰富和趋于理性化.他们大多数关心国家前途和命运,也关心和积极支持学校的建设与长远发展.

2.思想观念超前,乐于接受新事物

网络的高速发展普及,信息的开放性、共享性、交互性、周转速度快等基本特点,对当代大学生的思维方式、交流方式和生活方式等产生了重大影响.作为大学生群体中的一部分——高职生,同时也具备这些特点,思想观念超前、乐于接受新事物,并关注其发展变化.当今社会生活水平的极大提高满足了他们的物质需求,电脑、数码产品、生活小电器等常常不离左右.他们好奇心强、知识面宽、见识较广,对新鲜事物充满了强烈的好奇心,如iPhone、iPad、新款服装、流行元素、新奇食品等等方面都是他们所关注的,并勇于尝试.

3.学习动力不足,对前途感到迷茫

高职院校的学生,大多是高考失利或平时学习动力不足的学生,认为掌握一技之长就可以走上工作岗位,对理论课的学习不重视.部分学生有强烈的学习愿望和动机,但因缺乏良好的学习习惯和扎实的基础,跟不上学校的进度,学习热情日趋淡漠.也有一部分学生,不甘心就读于高职院校,认为低人一等,对学校产生抗拒心理.然而由于自身所存在的一系列问题,如学习基础较差、学习习惯不良、学习方法不对、惰性大、缺乏恒心等,再加上一些高职院校资金紧张,办学条件不足、以及对未来的职业缺乏认知和规划,使得部分学生逐渐变得厌学、不自觉、不自律,甚至对前途感到迷茫.

4.自信心不足,心理负担重

现在的高职在校生,也是所谓的“90后”学生,他们勇于接受挑战,喜欢面对挑战,寻找刺激.但他们多是家里的“掌中宝”,衣食无忧,未经历过多的磨练,承受挫折的能力弱,心理比较脆弱,情绪波动大,遇到棘手的问题,心理负担重.来到了高职院校,他们大多感觉与理想中的大学差距甚远,没有金榜题名的喜悦,也难以接受高中三年的辛苦付诸东流.来到高职院校不论是学生还是家长都是最后的选择,寄期望于学到一定的技术和本领,能够立足于社会.高考失利的不良影响,加上自卑感,使得学生明显自信心不足,对学习不感兴趣,放松对自己的要求.

5.叛逆意识强,自控能力差

当代大学生普遍受到家长的溺爱,生活富足,因此多数叛逆意识强自控能力较差,高职院校学生这种情况更为鲜明.他们从小受到父母,乃至两代人的关爱,生活受到过多的保护与帮助,缺乏独立的生活能力,心理依赖程度强.但这种关爱同时也带给他们很多束缚,使得他们格外地希望解脱,久而久之,反叛的意识不断加强,对一些他们认为不合理的规定敢于提出质疑.同时,由于年龄和高职生自身素质的差别,他们往往忽视了对道德修养的提升.在学习中只注重专业课的学习,不重视思政课的学习,影响对事物和是非曲直的正确判断.在日常学习、生活行为中,多在乎自身的感受,不能有效地控制自己,采取正确的行为.

二、加强和改进高职生教育管理对策

1.坚持以人为本的学生教育管理工作理念

以人为本,内涵一是发现人的价值,二是发挥人的潜能,潜能必须通过教育才能实现其向现实性的转化,三是发展人的个性.在日常的学生管理工作当中,我们形成了这样的共识：要提高大学生的综合素质,使学生得到全面的发展,就必须坚持“以学生为本”的管理理念.以学生为本,把学生当作有思想感情和有人格尊严的人,关心学生,爱护学生,尊重学生的主体地位,尊重学生的人格尊严,尊重学生的基本权利和义务,尊重学生的道德需求,帮助学生端正品行,完善人格,提高当代大学生的道德辨别力、判断力、选择力和创造力,促进当代大学生全面发展.“以人为本”也是高职教育发展的出发点,要促进高职学生全面发展,使他们进入社会之后能够不断增强就业能力,不断提高生活质量与水平,这就要求学生管理工作者应当针对大学生的共性与个性的特点,提供相应的教育与管理服务,解决他们在学习、生活中遇到的困难.长期以来,我国的职业教育观念有错位的现象,我们强调尊师,忽视了尊生.强调为人民服务,忽视了为每个具体的人服务,学生的个性、需求、发展往往被排除在学校的地位、共性、需求、发展之外,这是不容忽视的问题.

2.合理利用互联网,打造多媒体立体教育平台

当今社会快速发展,交流方式发生了巨大的变化,原来人们交往是需要面对面的交流,如今坐在电脑前就可以沟通或者工作、学习.同时各种信息一涌而来,校内校外广泛流传,使大学生的学习生活呈现多维和开放的特点,占领网络文化阵地,牢牢把握住网络思想政治教育的主动权,是提高大学生思想政治教育,做好学生管理工作的有效手段.现今在校大学生的学习生活对电脑网络具有很大的依赖性,电脑网络在他们的学习生活中占据着重要的地位,我们就应该充分利用电脑网络这一平台来深入开展高职学生的思想政治教育教学,加强高职院校学生思想政治教育教学在电脑网络中的渗透功能,充分发挥网络在学生思想政治教育教学中的作用.具体表现在,要精心创建有影响力的思想政治教育网站,逐步形成有影响力的思想政治教育网络系统,把思想政治工作规律和网络媒体特点有机结合起来.同时,要发挥校园其他媒体,例如电视台、广播、报纸和杂志等的功能,充分利用先进的信息技术,拓展大学生思想政治教育的渠道,打造多媒体的教育平台.最后,把握学生工作进网络的融合点,不单纯是将学生管理的条条框框简单罗列在网上,而是充分发挥网络的服务、教育功能,让在校学生通过网上的一些先进理念使自己的政治态度、道德观念、价值取向、行为模式、心理素质等各个方面得到新的启迪和升华.同时,利用现代科技的便捷性,提高学生管理工作效率,使思想政治教育工作和学生管理工作在形式和内容上与网络文化相结合,实现寓教于乐的目的. 3.加强校园文化建设,培育个人兴趣专长

丰富的校园文化活动可以培养学生的生活技能、增加学生间的交流和沟通、丰富学生课余生活、培养学生兴趣爱好等,高品位的校园文化往往可以对大学生的人格产生潜移默化的影响、熏陶和感染力,它可以作为一种激励因素和原动力,推动学生积极奉献、开拓进取,从情感上产生共鸣,有利于大学生的健康成长,从而达到育人的目的.高职院校应坚持以社会主义核心价值体系引领校园的思想价值观念,抵制社会上不良思潮在校园内的传播,可以通过开展教育性强、内容生动、形式活泼、健康有益的文化活动,如组织专业知识比赛、文艺晚会、辩论演讲、讲座、创业、征文等作为教育载体,使学生在活动中培育优良品质.可以鼓励学生参加学校的各项协会,定期地举行一些社团活动,通过参加一些课余活动来陶冶学生情操,提高集体荣誉感,锻炼学生的各种技能和能力,活跃学生身心,增进身心健康,拓展视野,发展潜能,使学生得到全面和谐的发展.我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量,形成多方面协调配合的综合管理.

4.注重心理健康教育,提升学生自信心

大学时期学生身心心理特点不太成熟,社会又正处于急剧变革的年代,他们面临着人际的困惑、恋爱的波折、环境的适应、学业的竞争、能力的挑战、角色的转化、职业的选择等全方位的适应问题.当遇到挫折或打击时,其心理难免有处于危机状态的可能性.这种状况如果不能得到及时良好的调节和引导,常常会给青年学生带来一定的心理问题,如果不及时预防和干预,可能会逐渐发展为心理危机.作为高职院校的学生,同时面对着社会上所谓的“高职教育不是高等教育、高职学生不是大学生”这样说法的负面影响,让学生很容易丧失信心,陷入观念上的误区而无法自拔.发现这种情况后,高职院校的学生工作者应及时有效地给予学生思想上的正面引导,并结合自己人生经历以及相关心理学知识来沟通,用诚恳的态度,逐步引导他们以积极健康的心态看待问题和解决困难.向学生宣传高职教育的特点和优势,鼓励学生摆正自己的位置,走出对高职教育认识上的误区.引导学生全面、客观地评价自己,认清自己的优点和不足,努力寻找适合自身发展的立足点,敢于面对现实,练就扎实的基本功底,以适应未来职业生涯的发展.善于观察、发现学生在某些方面的特长,并使之成为他们的专长,从小的方面帮助学生树立自信心.

5.加强学生党团社团组织建设,提高自我管理能力

学校可以根据学生实际情况,加强学生党团社团组织建设.一是强化先进标识意识.通过在党员宿舍、优秀寝室悬挂标识等,引起学生对先进学生、先进寝室的关注,从而不断影响他们的行为,引导其向榜样学习,不断完善自己的言行.二是进一步完善团内推优工作,增强学生党、团组织的力量.定期评选先进的团干部、优秀团员,鼓励学生创先争优.三是建立学生会和学生团体,他们是学生自我管理的组织,也是学校与学生联系沟通的纽带.高职院校的学生由于其特殊性,自我约束力较差.学校可以通过各类学生自律委员会,增强学生的自律意识和责任感.在班级管理、宿舍管理及其他校务管理方面,通过定期会议的形式,经常听取学生会干部和学生团体的意见,主动让他们参与管理,这样既能锻炼学生干部的能力,又能通过他们让学生及时了解学校信息,从而支持、理解学校工作.四是充分发挥学生党员、学生干部在学生管理工作中的作用,培育高效的学生干部团队.一个好的团体,要有好的带头人,体风气的形成,与学生干部起的作用是密不可分的.所以,要定期做好学生干部的培训、考核、奖惩、晋升工作,充分发挥其在自我管理方面的积极作用.