我对初中历史教学的感悟

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随着新课程改革的不断深入,各种教学模式不断涌现,开辟了教学改革之路,新教材、新要求、新方法的不断更新,极大地提高了课堂教学效果.初中历史教学改革也在课程改革中不断深化和完善.怎样让学生爱上历史学科,如何让学生在教学中互动起来,是教师永远探寻的问题.历史教学同样任重而道远,从枯燥地照本宣科到让学生愉快地求知,我深有感悟.

一、注重培养学生的学习兴趣

兴趣是教学中特别注意培养的一种爱.曾有人说“最好的老师就是热爱”.一个学生当他有了“热爱”和“探究”的精神,才会乐在其中,才会努力学.大多数学生刚刚接触历史,都会感到十分枯燥,没有乐趣,因此总是被动地去接受,不可能主动地探究.面对这种情况,我们首先应该从激发学生的学习兴趣开始,把激发学生兴趣贯穿到整个课堂教学.例如,在讲解“炮烙之刑”时,我说:“商纣王很残暴,他的‘炮烙之刑’是先命令人将铜柱子放在炭火上烧得通红通红时,把‘犯人’的身体贴在铜柱上,‘犯人’刚贴在铜柱上,只听到‘哧’的一声等”这个“哧”字我发得很是恐怖.学生吓了一跳,这样学生的情绪也跟了上来.仿佛是“自己看到了、听到了”,就会产生一种身临其境的感觉,更加深刻地认识到了商纣王的残暴统治.既调节了学生的情绪,又活跃了上课时的气氛,取得了很好的教学效果.


二、注重培养学生的自主学习精神

大部分学生都是老师教啥便会学啥,没有想过要自己思考点什么,不会自主学习,这样会严重影响学生的思维发展.教学中,课本上死的东西,学生都能知道,“读历史可以长志气,学历史是能鉴身的”.现在,要教给学生的是对知识如何判断分析,在此得以启迪.我们应在如何培养学生独立性和自主性上下工夫,学生就会主动地去认识、学习了.比如导入新课时,为了把学生学习的兴趣激发出来,让学生自主探索,我设计了“科举制”这个内容,老师接受一个新班,需要找几个品质好、热爱集体、做事有能力的班领导,那么怎么选举呢?既而导出课题,给学生一个任务,“假若我们是封建帝王,那么我们怎么来选官吏呢?”一时间就营造出了一个浓厚的学习氛围,每一位学生也就真正成了课堂的小主人,感受到了历史课的乐趣.

三、注重养成学生“温故知新”的习惯

教育,就是要养成学生良好的习惯.“温故知新”有助于良好习惯的养成.让学生先温习过去的历史知识,再探究新的历史知识,能够收到好的教学效果.比如,讲我国的改革开放,先去剖析商鞅变法,学生感到商鞅变法是一个时代进步发展的需要,也是一个国家统一大业的需要.同样,我们现在的改革开放之所以受到广大人民的拥护、支持,主要因为我们党的路线、政策、措施是正确的.用这样的办法来把过去的知识联系到现在的知识,学生就不难掌握了.学历史也就变得轻松了,容易了.

总之,在新课程改革的大潮中,我们要善于分析教材、研究教法,把握学生的实际,敢于在继承中创新,让每一个学生畅所欲言,施展才能,历史课就变得魅力无穷了,就会真正“点燃学生对历史内容渴望的火花了”.

(河北省唐山市迁西县教育局)

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