高中政治有效教学策略

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【摘 要 】有效教学是以最小的投入和最短的时间,获取最大教学成果,制定有效教学目标,提高教学质量,满足价值需求.本文提出了政治课堂的有效教学策略,优化地组织实施教学,以实现既定的教学目标.使教学更有效果,提高教学意义.

【关 键 词 】政治教学 高中 有效教学

课堂教学是目前学校教学的主要形式,也是实施新课程改革的阵地.它不仅是教师教学、学生学习的空间,同时也是一个社会舞台.课堂教学丰富多彩,情境互动,复杂多变,蕴含着体现生命价值的课堂文化.我们受到传统教学的影响,一直认为课堂教学是教师的空间,忽视了有效教学的重要特征,使得教学处在低效状态,在高中政治课教学中表现更加明显.“教师辛苦,学生痛苦”,是政治课普遍存在的现象.教师没有获得有效的教学发展,学生也没有良好成长.政治课课堂教学虽经过多年有所改进,但是效果并不是十分令人满意.在新课程背景下,思想政治课引入生活,探究化,培养学生正确的态度和价值观.课程的改变需要转变教学行为、学习方式. “高耗低效,缺乏策略”的政治课成为教与学最突出的问题.解决它的关键就是要研究有效教学的原理；努力形成策略体系；努力指导学生有效学习,最终达到教学效果的最优化.政治课堂的有效教学开拓了教学新的探究之路.

一、有效教学概念

“有效”的意思指的是教师通过一段时间的教学,使学生获得具体的进步.有效教学的核心就是教学的效益,它关注学生的进步和发展.衡量教学是否有效是看三维目标的达成度,看学生学到什么.因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标.课堂教学是指师生双边的教学活动,进行双向交流、共同处于教学活动中；有效性就是使思想政治课达到预期的目标与目的,取得受到学校、师生、家庭等方面认可的实际效果,包含教学的效能、效率、效益三个层面.政治课教学有效性包括四个方面：一是政治课教学有效性要求学生的学习进步和全面发展；二是教师关注教学效益,获取收益,得到学生的肯定；三是教学有效性的实现重视教师自身的发展,要求教师品德高尚、爱岗敬业、教书育人；四是转变学生学习方式,促使学生自主学习；五是教学过程采用灵活多样、学生喜闻乐见的方法.

在教学实践中,作为内涵丰富、全方位、多角度的教学,教师们对于有效教学共有几个层次的理解：

首先,角度不同：一是一种教育教学理念,在不同教育教学理论下提出的一种教学思想,是课堂教学的指导；二是一种教学策略,为课堂教学提供可操作性的方式.

其次,有效教学层次不同：一层是实现有效教学是课堂教学的目标；第二层是从有效教学向优质教学发展.

第三,从教与学来看,包括教师有效的教和学生有效的学.“有效的教”表现在两方面：一是直接促进,通过教,学生学得更多、更快、更好；二是间接促进,通过教,学生掌握学习方法,提升学习能力.直接促进能够即时显现的；间接促进是长远目的.两种效果要同时兼顾.学生有效的学习指通过学习学生获得长足的进步.

二、政治教育有效教学的策略

1.必须把政治方向教育作为思想政治教学的首要任务.一是要通过知识的传授,对学生进行政治方向的引导.高中思想政治课简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点以及我国社会主义现代化建设常识.这些基本观点和常识,本身就具有鲜明的阶级性和时代性.教师向学生传授这些基本观点和常识的过程,是一个德育过程.二是引导学生联系实际,理解所学理论,坚定社会主义政治方向.在思想政治课教学过程中,引导学生广泛联系实际来印证和理解这些理论,要让青年学生感受、理解这些观点,并且内化为他们世界观、人生观的一部分.

2.改变教学模式,重建学习环境,促进学生进行积极的价值建构.只有建立真实的学习环境,才能真正调动学生学习的积极性,成为学习的主人,促进学生的进步和发展,从而实现有效教学.教师教学的主要任务在于创建真实的学习环境,提供必要的学习资源,使学生通过自主、合作、探究式的学习方式进行学习,自主地进行意义建构.为此,教师在高中思想政治课教学中,尽量创建与所学知识相关的真实的学习环境,环境中应包括进行意义建构所需要的资源,通过学生自主、合作、探究学习,理解、应用所学知识,进行意义建构.

3.改变重结果性评价、定性评价的方式,建立过程与结果、定量与定性评价相结合的教学评价方式,促进教学目标的最终达成.新课程改革对教学目标的确定不仅重视知识的掌握与能力的培养,更加注重情感、态度、价值观的养成,更加注重在过程中体验知识的意义和价值.为此,教师在进行高中思想政治课教学时,既要重视学生知识的掌握和能力的培养,更要重视学生的情感态度价值观是否在发生积极的变化.只有这样,才能实现高中思想政治课教学三维目标的和谐统一.

总之,教学的有效性是教学的生命.在素质教育、终身教育背景下,教师要从不合时宜的教育理念和传统的教学模式里走出来,把育人为本作为教育教学的根本要求,把提高质量作为教育教学的核心任务,把改革创新作为教育教学的强大动力,积极创新教学理念、教学模式、教学方法,不断提高思想政治教育教学工作的针对性、科学性和有效性,为学生个性化成长和全面发展创造条件、提供动力.

（作者单位：常熟市浒浦高级中学）

编辑/张俊英