本站原创本文关于计算机教学及计算机及学生方面的免费优秀学术论文范文，关于计算机教学论文范文素材,与幼师计算机教学经验相关开题报告范文，对不知道怎么写计算机教学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要 ：计算机教学是一门实践性和操作性很强的一门学科,在我从事计算机教学的这十几年中,我也总结了一些切实可行的一些教学经验的方法,下面谈谈我的教学心得和体会.
关 键 词 ：幼儿；计算机教学
中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0142-01
一、欣赏作品,激发学生的学习兴趣
大家都知道这样一个道理,“兴趣是最好的老师”.学生看到漂亮的作品都会十分高兴,学生有兴趣学习时,他们的注意力就会非常集中.思维异常活跃,求职就会很强烈,能够发挥出潜在的学习积极性,并且能够主动的学习,自觉的学习,并且我一直采用这种方法,效果果然不错.
(一)学习新的软件,获取新的知识
我们都知道,计算机是更新换代最快的一门学科,不像其他学科定理、定义是一成不变的,我们这个学科没有这个特点,所以我们就必须把最先进和最实用的软件传授给大家,所以根据这一学科的特点,因此,教师在传授教学中必须及时补充新的内容.当一套播放最流行的flash“家庭”的公益广告中,我觉得很有教育意义,就把它下载下来,让学生们观看,让他们在写字板内写出自己的观看心得,这样还勾起了他们学习新的软件“flash”.这样以来,他们不仅又复习了写字板的各个功能,还有接触了“flash”动画这一软件,这是多么好的一件事情.
(二)采用“趣味性”的教学方法
在教学中如果一味的讲授软件的使用方法,这样一来,学生就会感到枯燥泛味,从而失去对计算机课程学习的兴趣.因为我们学校是幼儿师范学校,学生的来源是初中的学生,根据学生的年龄特点,将学习的知识融入一些形象的,有趣的活动中,可以大大激发学生尤其是幼儿师范的学生.例如,现在我所带的学生是一年级的幼师生,大部分同学都来自农村,对于计算机掌握的程度参差不齐,对于键盘的指法,可以说是一窍不通,都是用“一指禅”的方法来操作,所以我就让她们来练习金山打字通,从而提高她们的指法的熟练程度.如果这样练习的话,城镇来的学生因为经济条件,她们的条件要好的多,所以对于这样的练习就很不愉悦.所以,鉴于这种情况,我会对掌握好的同学,给他们布置一些趣味性的练习.利用键盘上的符号来设计“图形符号”.通过这样的练习,学生还可以根据键盘上的符号,设计比较好看的作品,这样的一个举措,使我们的学生收获颇丰,还产生了浓厚的兴趣.这是学生设计的一些符号图案,仅供同行们参考.如图1：
再例如,我们学习画图软件时,我会借助一首学过的古诗,“大漠孤烟直,长河落日圆”的这一意境,来完成这样的一个画图作品,作品如图2：
在这幅作品中,我们要用到的画图工具,有“椭圆”它是用来绘制“太阳”的,用到“曲线”工具,它是用来绘制“长河”的,用“直线”是来绘制蓝天和沙漠的分节线,用“喷”来绘制“烟囱”和“沙漠”,用到“文字”工具来题字“大漠孤烟直,长河落日圆”的.通过这一副画,我们把画图的这个工具几乎用到了一半,然后把剩余的工具给学生们演示,这样,学生就会非常愿意完成这样的一副作品.通过这样的学习,我还给学生布置了一个作业,拓展学生的思维,让学生根据所学的工具,来展开自己的想象,自创一个作品,然后交给老师,在学生中间展开评比,把好的作品展示给全班学生,从而增强他们的学习自信心,因而喜欢上这样的课程.
三、全面发展,培养学生综合素质
(一)培养学生创新意识
创新精神是一个先进民族的灵魂,而创新能力不足是制约我国国际竞争力提升的主要因素.我们必须培养大批有创新能力且能作出成果的优秀人才.
学生学习Power Point 2007软件后,我设计了让学生改编“守株待兔”的任务.学生兴趣极高,我让学生们自己下载图片,让他们把故事的文字输入到幻灯片中来,然后根据学习的如何插入图片的这一内容,来插入相匹配的图片,布置这样的任务下去,有的课后查阅图片,有的把在家画的图画带来扫描,经过努力,他们都设计出了自己改编的作品,对原来的故事赋予了新意,竟然还有学生在演示文稿中用上了旁白.这样的任务不仅使学生复习巩固了所学习的知识,培养了他们的创新意识,而且养成了与其他学科融会贯通的好习惯.
为了调动学生创新的积极性,在对学生作品进行评价时,教师要有意识地对有所创新的作品即使表扬.长期锻炼,学生的创新意识自然会得到较大提升.
(二)培养学生合作意识
教学中的合作可采用小组合作、大组合作和全班合作的形式开展.学生可以在组内交流和讨论问题,共同解答疑难,倾听他人建议.要展开这些合作,很大程度上有赖于学生的网络知识.要帮助学生解决合作中的技术难题,使学生学会如何使用局域网相互共享资料,如何使用Inter获取小组以外的资源.同时,还要注重培养学生尊重他人劳动成果的意识,不删除和修改别人的文件.
在学习了Word的知识后,我设计了让学生制作毕业自己的个性化相册的任务.学生通过小组合作,共同制定完成任务的步骤,并在组长的协调下进行合理分工,有的学生把生活照和艺术照片收集到一起,分别给每一个学生的照片起上好听的名字,通过不同的动画效果和幻灯片之间的切换方式在展现学生们的作品,计算机特长的学生负责合成作品.经过这么一次资源共享的合作学习后,学生领悟到要自己独立完成这些任务是很困难的,通过小组合作才能取长补短,群策群力,更会增进学生之间的感情,从而增加学生学习的信心.
总之,在学习中,我们要把学生看做主角,不要进行“填鸭式”教学,这样学生才会发挥他们的智慧的潜质,这样才会成为优秀的适应社会的学生.