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摘 要：在初中物理教学过程中,物理教师要注重激发学生物理学习兴趣,提高自身教学业务素养,教授学生学科知识的同时,传授学习方法,培养学生主动学习的能力.同时,结合身边的物理现象,灵活运用多种教学方法,提高物理课堂的趣味性,从而提高物理课堂教学的效率.
关 键 词 ：课堂教学；兴趣；生活实际；教师；业务素质；效率
“兴趣是最好的老师.”作为教师,要在教学过程中,有计划、有目的地培养学生的兴趣,这样,才能达到事半功倍的教学效果.
教学实践表明,一定的教学情境容易把学生吸引到所学的知识上来,容易激发学生的学习兴趣.物理教师在授课过程中要注重联系学生的生活实际,把现实生活中的物理现象引用到课堂中来,学生在学习过程中了解生活中的物理原理,解决身边的物理问题,这样,让学生深刻意识到学有所用.例如：为什么“磨刀不误砍柴工”?为什么煮熟的饺子会浮到水面上来?为什么剪子越长剪东西越轻松?为什么夏天水管会“出汗”等.这些生活中处处可见的现象,都可用物理原理来解释.
物理是一门以观察和实验为基础的学科.实验在物理教学中占有很大的比重,非常重要.
物理实验教学的成败往往直接影响物理教学工作的成效.在教学过程中,物理教师要重视物理实验教学,在条件允许的前提下,尽可能地让学生亲自动手实验,这样,既可直观地看到各种物理现象,同时,也可以加深学生对所学知识的印象.
除了激发学生的学习兴趣,利用各种教学手段提高教学效率之外,物理教师的自身业务素养也是非常重要的,要想给学生一杯水,自己必须有一桶水,这就要求物理教师努力提升自己的业务素质.现代社会是科技发展日新月异的社会,知识的更新非常快.若想传授给学生最有用的知识,使学生对物理学科本身产生浓厚的兴趣,只传授给他们传统的物理学基础知识是远远不够的.因为现在的学生,获得知识的途径多种多样,电视、报纸、杂志、网络等等,有些传统的物理知识,现在的学生早就接触过,因此,物理教师必须不断地学习,随时了解最新的科技发展.
总而言之,如何提高课堂教学效率,还有许多问题需要物理教师在教学实践中多总结,从学生实际情况出发,总结有用的知识和经验,并不断提升自己的教学素质,丰富自己的教学经验和教学技巧,从而真正提高物理教学效率.