如何做好适应教学的多媒体教学课件

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摘 要 ：针对当前多媒体教学课件越来越多的应用到实际教学当中,其中有不少课件在设计、制作及应用时出现了误区.本文从以下几个方面阐述了设计制作和应用多媒体课件时应注意的问题,即适应实际教学的课件的设计制作方法.

关 键 词 ：多媒体 多媒体课件 教学实际

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）09（c）-0215-01

随着计算机技术的发展,现代多媒体技术越来越多地被应用到课堂教学中,而其中以多媒体教学课件在教学中的作用最为明显.目前人们对多媒体教学课件的开发呈现出空前的热情,许多教育主管部门、学校乃至教师都投入巨大的精力来提升多媒体课件的制作水平.

人们普遍认为,多媒体教学软件媒体丰富、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就一定能够大大提高.多媒体课件使教师的课堂教学变得更加生动活泼,优化了教学的过程,提高了教学效率,增强了教学效果,并为教师开辟更广阔的教学创新空间.它能将教育信息通过丰富多彩的图片、文字、声音、影像等形式,直观、形象、生动地作用于学生的感觉器官,使学生产生自主学习的兴趣.

那么,事实到底是怎么样的呢?经过笔者长时间的观察与实践,发现事实并非如此,许多课件因在制作和使用过程中陷入误区,产生负面效应,不仅没有发挥出多媒体课件的长处,甚至适得其反.在课件的设计和制作和使用中,教师必须注意以下几个问题,才能充分发挥现代化教育手段的优势,大幅度提高课堂教学质量,充分调动学生的学习积极性.

1.制作多媒体课件之前要从实际出发,依据课堂教学目标搞好设计

目前有不少教师在制作课件时,只是利用课件做“从黑板到课件”、“从书本到课件”的工作.不分重点难点就将整节课的教学内容都搬进课件,这样的课堂与学生自己去看书和参考资料又有什么样的分别.

制作一个多媒体课件之前必须要从教学实际出发,结合本学科特点,针对当堂课所教授课程的内容与教授对象进行设计,从而达到教学目标.因为并非所有的教学内容都适合或都需要运用多媒体课件来教授,例如：数学题的推导和物理题的分析计算.

所以在制作多媒体课件前必须先熟悉教学内容,教学媒体,了解学生现阶段的学习状况.使你所制作的课件在教学中发挥的作用是其它手段所达不到的,并对突破教学中的难点、重点有明显的辅助作用.例如机械各组成部分工作原理和结构,如果利用挂图来讲解,就会缺乏动作感和立体感,也不够直观；而单单利用实物讲解,又看不到其内部构造及工作过程；若采用三维动画制作,剖析其内部结构,控制其演示过程,则可大大地提高教学的直观性,并有一种真实感,便于学生理解和记忆,再配合以实物,既有助于突破教学难点,又能不断激发学生动手及深入钻研兴趣,从而实现常规教学无法达到的效果.

一个优秀的多媒体教学课件应该是对教材上内容的进行再创造,不仅能使学生对所学内容留下深刻印象,而且更能激发学生的创新思维.这就要求制作课件时,教师要对教学内容十分熟悉,并针对学生的学习接受能力,选定最佳的教学方案,精心地设计课堂环节及多媒体课件的画面,合理地安排演示时间,并通过生动的讲述,将教学内容形象具体、生动活泼地表现出来,使所展示的内容能够产生较强的艺术感染力,使学生能置身于情景交融的课堂教学氛围之中,从而激发学生丰富的想象力和创新思维,充分调动学生的学习积极性.

2.制作多媒体课件时要避免信息过多、过杂

在我们身边有许多教师认为多媒体课件所展示的内容越多,所使用的媒体越多就越好,从而在制作多媒体课件时,惟恐体现不出这一优势,将与课文内容有关的所有材料都以多种媒体的形式表现出来,而在使用时,受课时限制,只能加快信息量的演示,忽略了留给学生积极参与及思考的空间.结果是大量的多媒体信息包围学生,一节课下来感到看了很多东西,但却无法及时消化理解进行知识储备,只是走马观花看了一遍而已.

在制作和演示多媒体课件时要把握一个原则,要针对课堂教学.使学生更好的掌握所学知识才是目的,而多媒体课件是作为教学过程中帮助学生更好得理解知识掌握知识的工具,课件制作最终是为课堂教学服务,要抓住重点与难点,不要偏离了教学的目的.在具体的可见演示当中教师应留下足够的时间,让学生自己去思考、想象、理解.

3.加强课件页面制作水平,提高平面设计能力

一个好的多媒体课件应该在演示时使学生感到教学重点突出、课堂内容印象深刻、使教师感到简单好用,而这主要是靠课件的协调的页面设计和贴合教学内容的选材来实现的.

制作精美的多媒体课件页面需要有一定的平面设计功底,但不需要专门去学,经过长时间的实践,就会有一定的提高.有的教师为烘托课堂气氛,往往文字、图像、声音并用,甚至插入一些与讲授内容没有任何关系的图片或视频,只去追求视觉效果,使学生只顾看新奇而忘记所要展示的教授内容,分散注意力,达不到应有的教学效果.

实际制作多媒体课件过程当中应结合教学实际恰当运用平时积累的文字、图片、声音、动画、视频图像等形式,充分发挥多媒体的形象、直观、交互性强等特点,必要时适度夸张,强化感染,创设更为生动的教学氛围,激发学生的学习兴趣,以求达到最佳教学效果.同时根据教学内容、目标、重点和难点,结合学生的兴趣、爱好、学习方法和学习习惯,精心没计,合理安排多媒体课件的结构流程及演示.以自己的技术水平和手中所拥有的创作素材,通过新颖的创意和独特的构思,把现有素材和教学内容完美结合起来,从而制作出页面美观,实用性强的优秀课件.

总之,多媒体课件的制作就应从教学实际出发,以提高学生学习能力为目的,提高教学质量为中心.只有这样做出的课件才是一个优秀的多媒体课件,才能真正的应用到教学中去,为教学服务,提高教学质量.