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摘 要：在中职电子专业教学的过程中,教师要根据对口单招电子专业教学特点,选择形象化教学策略.在课堂上,教师可以采用多媒体课件辅助教学,强化课堂形象化教学效果,还要善于挖掘素材,引进组件式思想,引导学生进行自主探究,形成学习能力.
关 键 词 ：中职；电子专业教学；形象化
在中职电子专业教学的过程中,教师要关注电子教学的形象化,让学生能够在形象化的教学实践中积极探索电子专业学习新路,了解中职电子专业的教学内容,并能够将所学到的理论知识运用到实践中去.因此,作为中职电子专业教师,要充分利用本校的教育教学设备,加强电子专业教学的形象化,提高教学效率,培养专业人才.
一、根据对口单招电子专业教学特点,选择形象化教学策略
1.根据对口单招电子专业教学特点,把握学生的基本能力
中职电子专业中对口单招考生能够参加普通高考,而对口单招电子专业教学的形象化教学能够帮助学生更好地了解理论教学内容,让学生能够逐步学会运用理论去解决实际问题.教师要根据电子专业特点,运用多媒体等现代信息技术手段辅助教学,引导学生完成教学目标.因此,在教学之前,教师需要加强备课,了解教材的教学内容,抓住教学重点难点.教师在了解教材的基础上,还要把握学生的基本能力,了解学生已经掌握的电子专业理论知识,然后根据学生的基本能力确定教学策略.
2.以学定教,选择适合学生的形象化教学策略
中职电子专业学生的综合素质普遍不是很强,对于理论性的知识理解能力也具有一定的差异,因此,教师要想提高教学效率,就要优化课堂教学.教师要根据对口单招专业的教学特点整合教材,选取相关的理论教学内容进行教学.有必要的话,教师还可以补充校本教材,让学生更好地了解高考对电子专业教学的要求.教师要针对学生的实际特点,选择适合的形象化教学.如,中等职业教育国家规划教材《电子线路》中《二极管单向导电性》的教学过程中,教师首先要了解教学内容中理论知识的重点难点,然后在了解学生已经掌握的基本理论知识的基础上确定形象化教学策略.
二、多媒体课件辅助教学,强化课堂形象化教学效果
1.多媒体课件辅助《电子线路》教学,可以更好地把握教学内容的重点难点
中职生思维活跃并且热爱新鲜事物,动手能力也较强,他们不但喜欢形式简单的竞赛,而且关注现实生活,但是他们主动学习积极性较弱,注意力集中的时间较短,如果单纯的口授单一的理论教学,学生的学习兴趣肯定会比较低.因此,教师要通过集形象、生动的声音、图片、视频等形式为一体的多媒体设备辅助课堂教学,让学生通过形象、生动的多媒体课件直观地理解电子线路教材的理论知识.如,在《绝缘栅场效晶体管》的教学中,教师首先要把握教学的重点难点制作多媒体课件,让多媒体课件更好地展现教学重点、难点,让学生能够通过视频、音频以及图片的展示了解理论知识.
2.采用多媒体课件拓展理论知识教学,让学生更好地把握教学内容
中职电子专业教学要想充分调动学生的积极性,就要善于使用各种形象化的教学工具,让学生能够喜欢上电子专业教学.教师不但要选择适合的多媒体课件,让学生在课下根据专业学习的特点进行学习,而且在课堂上也要充分学校的教学资源,加强形象化教学.如,《放大电路的分析方法》教学过程中,教师在运用多媒体课件让学生了解了理论知识的重点难点之后,还可以通过拓展训练,让学生将理论知识运用到实际当中,拓展教学深度,拓宽教学广度.
3.中职学校要积极推进教学资源信息化建设
中职学校要根据电子专业教学的特点,积极推进中等职业教育教学资源信息化建设.如,学校可以根据专业教学的特点,建立教学网站,利用计算机网络实现《电子线路》课堂辅助教学,创设一个基于网络的电子学习环境,让师生能够突破课堂的限制进行教学内容的探讨.教师也要引导学生逐步由教师讲解为主变为学生积极自主学习为主,让学生在形象生动的网站资源设计中更好地学习理论知识.
三、挖掘素材,引进组件式思想
教师要积极挖掘素材,探索形象化教学模式.在《电子线路》教学过程中,学生普遍反映电子线路教学比较抽象,教师要激发学生学习的积极性,要提高学生对《电子线路》学习的兴趣,让学生能够顺利通过单招考试,因此,教师可以挖掘教学素材,引进组件式思想,将电子线路理论教学知识按照不同的模块制作成适合学生自学的形象化的教学资源,强化学生对理论知识进行形象化学习.
总之,在中职电子专业的教学中,教师要抓好电子专业教学课堂改革,有效把握教学内容的重点、难点以及学生的基本能力与掌握的基础知识,要通过形象化的教学让学生接受抽象的专业理论知识,充分调动学生学习积极性,强化学生学习兴趣,让学生进行自主学习与探究,提高专业学习能力.