创设化学教学情景打造高效课堂教学

时间:2024-03-20 点赞:49232 浏览:99311 作者原创标记本站原创

该文为中学化学有关硕士学位毕业论文范文,与创设化学教学情景打造高效课堂教学相关教学论文标准格式,可作为美术教学专业中学化学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写中学化学及化学学科及绿色化学方面的优秀学术论文范文。

21世纪教育的最大变化是教育正在变成学习与交流的活动,将从以学科为中心转变为以学习者为中心,“以人为本”是新课程改革的根本理念.新课程标准明确指出:“教师要善于引导学生从真实的情景中发现问题,有针对性的展开讨论,提出解决问题的思路,使学生的认识逐步得到发展.”因此,在化学教学中,合理地创设教学情景,引导学生积极主动地学习,可以取得意想不到的教学效果.结合化学学科的特点以及新课程标准的要求,在化学教学中,我从以下几方面进行了探索,收到了一定的效果.

一、联系生活实践创设教学情景,引导学生关心社会

化学与人类的衣食住行密切相关.根据新课标的设置,在学完《化学1》和《化学2》两个必修模块后,学生还可以选修《化学与生活》.学习化学是为了更好地为日常生活、工农业生产服务.因此,在讲授必修课程模块时,我们都应有意识地介绍日常生活、社会环境和建筑中所用到的化学知识,使化学贴近生活,使学生感到学有所得,学有所用.

例如,在学习“氯气的性质”时,可介绍有关漂白剂的类型、原理.许多漂白剂与中学的化学知识有关.漂白剂主要分氧化型和还原型两种,氧化型中又分氯系和氧系,氯系脱色剂有氯气、次氯酸盐、ClO2等;氧系脱色剂有O3、H2O2等,因其在漂白过程中产生无毒害废水,已成为绿色化学型脱色剂的典范,在脱色工艺中迅速发展,并日益受到重视.另外,在科技高速发展的今天,电池在生活中的地位和作用与日俱增,其使用量亦随之大幅度上升,由于资源紧张和治理环境的需要,废电池的回收和综合利用刻不容缓.那么,如何才能使废电池资源化和无害化呢?请同学们思考并提出设想.

化学教学过程中,做到理论联系实际,既可丰富教学内容,又可以通过生动的实例促进学生的求知欲.同时,还可以大大地扩大学生的知识面和视野,使学生深切地感受到化学是一门极具时代气息的活生生的学问,从而引导学生关心社会,关心我们的生活环境,培养学生的主人翁精神.

二、优化课堂提问,创设问题教学情景,激发学生的求知欲

学贵有疑,学须知疑.学习的情感产生于克服了由学习困难所造成的苦恼,愉悦之情表现于“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”之后的惊喜,是释疑、解疑后的成功体验.要使设疑达到预期的目的,关键在于问题的质量.

好的设疑应突出教材的重点和难点,如在进行“物质的量”概念的教学时,教师可这样设计问题:“同学们都知道物质间的化学反应是原子、分子或离子间按一定的个数比进行的,单个的微粒非常小,肉眼看不见,也难于称量,那么,我们怎样把微粒与可称量的物质联系起来呢?”这样设问,可通过设下埋伏、制造悬念来激发学生的好奇心和求知欲,使学生带着惊奇和疑问,进入兴奋和积极的思维状态.

好的设疑还应注重知识间的联系.化学知识系统性很强,前后知识联系紧密,如氧化还原反应、元素周期律等知识贯穿于整个中学化学,教师可在每节课的教学中,巧设疑问,承上启下,使学生温故而知新,从而启发学生的思维.当然,设疑的难度要适当,而且一定要符合学生的认知水平.这样才能够使学生树立积极探索进取的科学精神,不致于失去学习化学的信心.

在化学课堂教学中,教师若能根据教学要求精心设疑,并用激励性的语言对学生的回答及时作出准确而有分寸的评价,必然会激发学生的求知欲,吸引学生积极参与课堂教学,从而提高教学质量.

三、利用化学实验创设教学情境,培养学生的创新精神

同志讲过:“创新是一个民族进步的灵魂.”化学是一门以实验为基础的学科.在教学过程中,我们要以实验为基础强化学生的科学探究意识,培养学生的创新精神和实践能力.

高中化学新课标对科学探究能力的培养提出了明确的目标,要求学生“经历对化学物质及其变化进行进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力”.现在很多学校都是老师自己演示实验,学生只能“看实验,讲现象”,而忽视了学生动手能力的培养.大胆让学生自己动手去做实验,在实验中去探究和发现问题、解决问题,并在探究过程中获取知识和技能,发展解决问题的能力,培养创新意识,突出个性特点,初步形成科学的价值观.


如讲“化学能转化为电能”一节时,我把学生由教室带到实验课堂中去,让学生通过亲自动手实验,分析实验结论等来达到掌握知识、开发智力、培养创造性思维的目的.为此,设计了如下对比实验内容:

1. 把锌片和铜片平衡地插入装有稀硫酸的烧杯中观察.

2. 在1的基础上用导线和灵敏电流计连接在一起,观察并与1相比.

经过两个小实验的对比,学生寻求新知识的愿望被激起,纷纷讨论发言,然后教师进行指导、分析实验现象揭示出原电池工作的本质及能量变化.在此基础上,以提出了一个实验问题“为了更快地制取氢气,在实验室制法中采取什么样的措施?”让学生结合原电池的原理进行实验和分析探索.这样,不仅让学生深刻地掌握和理解原电池的知识,而且还培养了学生创造性思维的能力

化学是一门与生产、生活紧密相连的学科,教学中创设恰当的教学情景不仅可以使教学过程变得生动活泼,激发学生的学习兴趣,而且有助于培养学生的综合能力,促进学生对知识的理解和掌握.因此,化学教师应熟练掌握创设教学情景的策略,根据实际情况创设合适的教学情景,优化教学效果.科学合理地创设情景对教学过程起引导、定向、调节和控制的作用,能够激发和促进学生的情感活动、认知活动和实践活动,能够给学生提供丰富的学习素材,激发学生积极思考、主动探究,并在发现和解决问题的过程中自主建构知识,丰富化学情感,体验化学的价值.

责任编辑 潘孟良

相关论文

善用教学方法打造高效课堂

这篇初中数学课堂教学论文范文属于地理教学免费优秀学术论文范文,初中数学课堂教学类毕业论文题目,与善用教学方法打造高效课堂相关教师教育。

多样化教学打造高效课堂

本文是一篇数学史论文范文,数学史方面硕士学位论文,关于多样化教学打造高效课堂相关在职毕业论文范文。适合数学史及数学课堂及初中数学方面。

小学语文教学要打造高效课堂

本文是一篇新课改论文范文,新课改类毕业论文参考文献格式,关于小学语文教学要打造高效课堂相关学士学位论文范文。适合新课改及语文教学及应。

创设化学教学情境

本论文为关于素质教育类初中的教学论文,关于创设化学教学情境相关毕业论文范文,可用于素质教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题。

应用社会热点新闻创设化学教学情境

本文是一篇化学教学论文范文,化学教学方面研究生毕业论文开题报告,关于应用社会热点新闻创设化学教学情境相关函授毕业论文范文。适合化学教。

抓住四点,打造高效课堂

本文关于课堂教学及打造高效课堂及高效课堂方面的免费优秀学术论文范文,关于课堂教学方面论文范文,与抓住四点,打造高效课堂相关硕士毕业论。