中学教学课程平台

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摘 要:教学课程平台是中学网络教育的重要载体.本文结合中学教学课程平台体系建设的体会,重点就中学教学课程平台的功能及组成系统进行了详细的阐述,以期为中学教学课程平台建设提供理论参考.

关 键 词 :中学教学;网络教学;课程平台

网络技术教学给中学课程教学注入了新鲜血液,增添不少生机与活力.为了弥补中学课程教学改革后课堂教学的不足,中学教学课程平台应运而生.本文就中学教学课程平台设计涉及的几个关键问题进行阐述,以供广大同仁参考.

一、中学课程教学平台的功能

网络教学是通过网络平台向学生传授知识并促使其发展的教学活动,是一种集现代教育技术、多媒体技术、计算机信息技术、网络技术于一体的教学方式,实现文本、声音、图形、图像、远程控制等集成应用,受到广大师生的欢迎.充分发挥网络教学的优势,可以有效弥补传统教学模式存在的主要不足,起到相得益彰的效果.

第一,可以弥补课堂教学不足.目前,中学课程课堂教学的存在的主要问题是:教学时间不充足,内容不丰富;一言堂,不能满足学生的个性化需求.开展网络教学可以弥补以上不足.开展网络教学不受教学学时限制,便于丰富课堂内容.

第二,共享优秀教学成果.为了更好地提高中学教学质量,许多中学均推出一批批网络精品课程.目的是整合一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教学资源、一流的教学管理资源于一体,建设示范性课程;实现优质教学资源共享,让优秀教学资源、教学经验,被更多高校的教师借鉴,被更多的学生学习.实施精品课程建设对深化教学改革,全面提高教学质量和人才培养质量,促进优质教学资源的共享,充分发挥精品课程的示范和辐射作用具有深远意义.

第三,可以积极推动教学模式改革.教学过程中教师、学生、教材、媒体4个要素彼此相互联系、相互作用,形成一个有机的整体,产生一个稳定的结构形式即“教学模式”.在这种模式中,教师是主动的施教者,知识的传授者、灌输者;学生是被动接受者、知识灌输的对象;教材是教师向学生灌输的内容载体.这种教学模式中,教师的教学水平、教学态度直接影响教学效果,学生难以完成由感性认识到理性认识的飞跃.网络教学将教育信息化的重点引向课程建设,旨在改革教学模式,优化教学手段,带动教学现代化,促进现代信息技术在教学中的广泛应用,实现文本、声音、图形、图像、远程控制等集成应用,有利于学生多种感官参与认知,激发学生兴趣,促进学生对知识的主动构建.

二、中学课程教学平台的建设

1.课程说明模块

课程说明模块主要介绍课程性质、课程要求、教学条件等,一般包括课程说明、教学大纲、教学进度表、师资队伍、教学研究、实验室建设等,是国家精品课程建设中必备的内容.该模块是学生了解该校本课程教学实力与水平的窗口.

2. 课程资源模块

资源建设是精品课程建设的关键,教材、教案、讲稿、素材库、案例等不同类型教学资源的组合方式应根据课程特点和不同媒体的表现特点进行统一设计,以最佳的组合方式来保证学习者学习任务的完成.国家精品课程资源的类型已呈现多样化的形势,其中以评估必须的电子教材、教案讲稿、教学录像和课件的比率较高;其他资源如图片、流媒体、站点资源(如友情连接、搜索引擎)和案例等较少.资源有效利用和持续更新维护是课程建设的核心.


3.学习支持模块

在线学习支持模块是用于支持远程学习的服务系统,可以简单的理解为教学环境的设计.在线学习支持注重于使用工具(如bbs、、答疑本、blog等)与各教学成员间的交流与交互以及对学习过程的评估.在线学习支持模块的建设是衡量网络课程是否开放的一个重要标志.第一,学习互动系统.可用的互动形式有、blog等.第二,学习评价系统.学习评价通过系统对学习者学习效果与教师的教学效果作出评判的活动,主要包括对学生在这门课程中的考试与作业的评价、对学习过程参与度的评价、对教师的评价、对课程系统的评价等,具体包括试题及习题库、在线考试(自测)系统、作业提交系统与教学效果评估系统等.第三,学习辅助系统.中学网络教学课程平台中学习辅助模块的特点就在于提供了在线帮助、搜索引擎、学习工具包(如笔记本、字典、计算器等)等功能,将平面的课程内容组织为层次状或网状甚至是立体化的教材.

4. 课程管理模块

网络课程管理的好坏关系着课程运行的质量.开放性课程中课程内容的组织、作业的布置、教学信息的公布、资源的上传下载以及交互管理等都离不开有效的管理.

(1)学生管理.网络课程设计应满足社会服务与学生教学两种需要,社会服务系统对于能够进入网络系统的人员开放,不一定需要注册管理.对于通过网络教学完成特定教学任务的学生必须进行注册管理,只有注册学员才能进入、浏览、使用与完成网络教学的所有内容.

(2)公告牌.公告牌用于发布与课程教学相关的信息与学员成绩查询,是网络教学平台的必备系统.目前的网络教学课程包括精品课程平台中仅部分课程含有公告牌,用于通知调课等信息,全部缺乏学生成绩查询功能.

(3)网站内容管理.教学网站的内容管理包括模块管理与文章发布管理.优秀的网络课程平台系统可以满足模块层级与模块格式的自动选择.

5. 界面设计

界面设计包括界面风格、布局、色彩搭配与导航设计.精品课程中的界面主要呈论坛形式、专业教学软件平台与普通的静态或动态页面3种风格.这3种界面在课程建设中各有所长,论坛式界面易于统计网络课程中各文件的访问量以及阅读者对教学内容的意见;教学软件平台能为教师提供现成的课程框架,便于资源的维护管理;普通界面则能根据设计者的意图将课程内容得到最好的展示.如果将3种界面风格综合应用于网络教学的不同模块中,将会起到相得益彰的效果.界面布局中切忌网页过长,不宜超过两屏;信息内容要有层次感;网页色彩与内容相适应,背景颜色与前景颜色要协调,做到内容组合合理,并兼顾美观和整洁.

综上所述,中学教学课程网络教学作为一种新的教学模式,基于教学平台的建设.教学平台的模块设计与功能要求密不可分,搞好中学教学网络教学平台的设计是实施网络教学的首要任务,是提升中学课程教学的一种重要的路径选择.

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