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摘 要 ：小学语文最基础的内容就是写字教学,写字教学是一种创造艺术的教学,只有教师用心的教学,才可以打开写字教学的大门.小学语文的写字教学是十分重要的课程,笔者从汉字的结构出发,浅论小学语文写字教学的相关内容.
关 键 词 ：小学语文 汉字 识字 写字
一、 汉字的结构
汉字是中华民族的最宝贵的文化遗产,同时也是当今世界上使用人口最多的文字.根据汉字的结构形式划分,可划分为外部结构和内部结构.
1.外部结构
汉字的外部结构是指字体的外形.小学语文写字教学中,小学生学习汉字的结构分为部件、笔画和整字.构成汉字的线条称之为笔画,是小学生学习汉字最容易理解和明白的.一个偏旁部首可以是由一个一笔构成,也可以使几笔同时构成.
2.内部结构
汉字的内部结构是指音、形、义之间的关系,是一种构成字体的依据.了解汉字内部结构,对于学生学习识字和写字有着十分重要的帮助.
二、 识字与写字相结合
1.识与写
只有小学生认识了汉字才会学习如何书写,因此小学语文教师在教小学生认识汉字的时候要掌握一定的方法.小学语文教师对于不同年龄阶段的学生,要根据相应的方法进行教学.因一年级到二年的学生在认识规律方面都具有形象性和直观性的特点,小学语文教师可以运用看图识字的方法将汉字的写法与具体实物连接起来.虽然小学生的注意力难以集中,却对有趣的事物保持稳定持久的兴趣,所以小学语文教师应从浅显的字出发,进行学习辨认并用线条清晰的记录出来,根据形、意结合进行识与写教学.
2.识字
小学生的认知方式是多种多样的,每个学生的心理机智不同,导致学生总是从各自的思维方式出发去表达和记忆不同的字迹.有的学生喜欢记忆,他们就会根据背景、环境、语言进行轻松的记下文字形状,并进行模仿描写.有的学生逻辑思维好,善于发现字体之间的结构,通过字体的特点与规律进行记忆模仿.还有一些学生还善于发挥想象力,根据形、义、音进行大胆的联想,以此来掌握汉字.
3.写字
小学生学习识字之后,要对其进行写字巩固.写字对于小学生识字而言,能促进识别字形的精确度,并对字体进行了牢固的记忆,有效的提高识字效果.小学语文教师在授课的过程中重视书法教学也是一种特色的教学方式.小学语文教师对于低年级的学生必须要明确的要求,最基本的就要做到字体工整、正确,书写时间合理.小学语文教师可以针对一年级到二年级的学生进行硬笔写字.要求学生掌握基本的字体结构、偏旁部首和基本笔画.学习字体的间架结构,感受字体的形体美感.教师督促学生养成良好的写字姿势和良好的写字习惯,发现学生出错,要及时的给予指正.较低年级,小学语文教师可以规定每节语文课在多少时间内进行写字检测.小学语文教师要对学生进行循序渐进的指导与帮助.例如刚开始学习写字的学生,教师首先应教会学生认识田字格；然后指导学生在田字格内如何写出横竖撇捺,且由它们所占据田字格的比例来讲解；接着指导学生一个完整的字体在田字格内每一笔的位置.学生可以研究字帖本或者老师示范并对照出不同,寻找不足的地方,然后从新书写.教师在检查学生写的字体时应评点,确保学生学会并能互评和修改.小学生语文课堂的写字训练可以促使学生增长观察能力,提高思维能力,从而证明了写字与识字是紧密联系在一起的.
三、 写字教学策略
小学语文主要基础知识就是学习汉字,从笔画、笔顺、偏旁出发进行教学,识字与写字共同学习.在小学语文中主要学习的基本笔画一共二十四种,学习笔画的过程当中顺便介绍并学习基本笔顺规则：从先撤后捺、先中间后两边、从左到右、从上到下、从左到右、先横后竖.在识字的过程中积累学习字体的基本偏旁部首,小学语文学习学习八十七个.学生在写字的过程中要提示左宽右窄的规则,多练习笔画与笔顺规则.
1.初识汉字
小学语文教学生汉字是用来记录语言的一种专用的工具,学生可以会听之后才开始学认识汉字,认识汉字之后要书写来巩固.这种初识汉字的方法仅要求学生做到会写,能人,在一定的语言环境中可以理解上下文.
2.加强汉字的写法
在小学语文教学中要求强化汉字的笔画、偏旁和字体笔画的顺序.汉字的最小单位是笔画,在小学语文的写字教学中要注意笔画的处理.在每一篇新的课文中所学习的新字体,教师应用不同颜色的笔书写出字体,教育学生认识新字体的第一笔画,给出第一次出现的笔画的同时学会写字体下面的各种笔画并注意其顺序.小学语文教师应对学生的笔画、笔顺等进行严格的要求,抓住起点,做好写字的基础 .
3.教师的点评与学生的反馈相结合
教师的点评与学生的反馈是学好写字的重要因素之一.主要的表达方式有两种：一是学生在写字的过程中,教师通过纠正和点评的手段对学生进行指导,给予恰当及时的鼓励与指引.二是学生不愿得到老师的帮助,只根据所教学的内容进行自我的纠正与调节,即为学生的自我反馈.因为学生的自我意识比较薄弱,因此得到的信息较少,应不断的练习.因此,教师除了规范学生的写字行为习惯以外,还应由第一种方式向第二种方式过渡,逐渐从教师为主转向学生自我意识反馈,以此来培养学生的自我学习能力,养成良好的习惯.