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摘 要 ：电化教学运用于课堂教学中.能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来.能增大信息量,有效扩展课时容量,提高教学效率.能活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受到学习的喜悦,寓学于乐.
关 键 词 ：电化教学；高效课堂；直观；形象；信息量大；课时容量大；教学效率；激发兴趣；调动积极性
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）18-102-01
近几年来,随着教育理念的不断更新和素质教育的不断推进,传统的课堂教学模式、教学方法、教学内容、教学目的、教学手段已阻碍着学生的发展,阻碍着素质教育的推进.为全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,优化课堂教学,达到高效课堂,我在教学中不断摸索,不断总结,我认为电化教学运用于课堂中是一个不错的选择.尤其是农村教学,教学工具单一,学生见识少,知识面窄,而电化教学,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来.能增大信息量,有效扩展课时容量,提高教学效率.能活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受到学习的喜悦,寓学于乐.
一、身临其境,豁然开朗
在地理教学中,有些地理现象,事物发展的规律,光凭给学生讲授,学生只是一知半解,若借助课堂演示,学生可以了解表象,如果采用电教手段,学生不仅可以了解表象,而且会明通其理,如,我在讲“锋面雨形成”的原因时,我绘制了冷空气（用蓝色表示）,暖空气（用红色表示）,二者相遇时的幻灯图片,放映时加上教师适当试图讲解,使学生身临其境,一目了然,这样,不仅学生看到了,理解了,观察能力,思维能力也培养了.电化教学的使用,使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来
二、由浅入深,化难为易
地理学科是一门以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体的科学.在地理课的学习过程中,有些知识学生不好识记,难以掌握,如果借助电教媒体辅助教学,可以化难为易、迎刃而解.例如,我在讲“辽阔的疆域”一节时,我首先出示祖国在地球上的位置图片,让学生形成大概印象,接着在图片上添加主要山河湖水,进而再把各行政区用不同颜色,依据位置特征先后投射在所处位置,图片或静或动,或者从简单到复杂、由浅入深的原则,让学生观察、老师讲解、配合默契,易于接收,这样利用电教媒体,形象直观地运用图片的变化,学生心随图动,由浅入深地分析了解,既掌握了重点,又击破了难点,教学效果事半功倍.电化教学的使用,改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性.
三、培养能力,强化素质
地理图标众多,类型多样,地图犹如“骨架”,它能确定地理事物的空间位置,表示各种地理事物的形态,显示地理事物的规律,因此在教学中充分发挥图像的作用,既可以帮助显示形成正确的空间观念,又可以提高运用所学的知识解决实际问题的能力.在教学实践中,我经常采用幻灯投影,将课本上的复杂的图表加工处理,制成幻灯片,直观的展示,便于学生准确、快速的感知要点,优化课堂结构完成教学任务.如：在讲述我国地形的分布时,先用投影打出我国的空白轮廓图,在分步重叠南北走向的山脉等,引导学生读图判断山脉的名称,总结我国地形成网络状分布的特点,总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点.这样学生感官受到教师传递不同知识信号的刺激,认知就会迸发,学习积极性有所提高.
电教媒体的使用,能快速提高学生读图的能力,培养学生用图的习惯,提高学生解决实际问题的能力.
四、巩固练习,省时高效
地理知识琐碎、抽象,学生不易把握,此时利用多媒体来帮助学生巩固知识是良策,每到期末复习时,学生们好像对地理学习不够重视,认为在学科中无足轻重,作为老师一定克服学生的这种认识,为此,我常把一些琐碎的地理知识要点用文字、箭头、图片、色彩声音等综合搭配,制出知识巩固幻灯片,利用大屏幕教学,知识变得系统、有序、直观,改变了以往死记硬背的巩固法,学生易学、爱学、当然就记得牢、记得快,愉快的完成任务.
使用多媒体巩固知识增大了信息量,有效扩展了课时容量,加深巩固教学内容,使学生感受到学习的喜悦,寓学于乐.给学生留下了深刻印象.
五、激发兴趣,再攀高峰
学习兴趣是推动学生学习行为的内部动力,学生有了兴趣,才会积极主动地学习,实践证明,利用多媒体教学,利用一些新的方法传递知识信息,学生才会有兴趣,
在我的教学中,我总是适当的给学生介绍一些地理学发展的新成就和新领域,引导学生学习地理的兴趣,同时也一直坚持使用电教教学,多思考、勤动手、勤搜集,制作了大量的适合教学使用的幻灯片,总结了一些有用的教学经验,我的地理课上的有声有色,学生的兴趣浓厚,有一颗积极探索的心,再攀高峰.
新的教学理论,新的教学要求,高效课堂的提出,已不允许我们老师一支粉笔干革命了,教育必须与时俱进,教学思维需创新,电化教学不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,优化课堂教学,更重要的它在提高着师生的素质.它在课堂教学中的作用是不可低估的,我们要重视且恰当的运用电化教学.