多媒体教学存在的问题

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摘 要 :随着计算机技术的发展,多媒体技术越来越广泛地运用于课堂教学中.在课堂中运用多媒体技术,能充分调动学生的学习积极性,提高课堂效率.但经过几年的观察,发现在使用多媒体教学时,也有一些需要注意的问题.

关 键 词 :多媒体辅助教学;存在问题;对策

在教学中,多媒体技术以其生动、形象、直观的特点越来越广泛地运用于课堂教学中.它不但能增加课堂容量,提高课堂效率,而且能调动学生的学习积极性,因此,被广大教师所采用.

一、目前教师使用多媒体教学存在的问题

1.运用多媒体教学脱离实际,过分追求形式

在课堂教学中使用多媒体时,有的教师过分追求形式,脱离教学实际,不顾教学内容和教学目的是否需要,片面追求多媒体形式的新颖,结果教学形式很热闹,很生动,而实际效果却并不好.更有的教师使用的多媒体课件与教学无关,只是因为时尚,结果华而不实,不仅没能起到调动学生积极性的作用,反而分散了学生的注意力,收不到很好的教学效果.

2.认为使用多媒体教学就完成了课堂教学改革

目前,国家大力倡导课堂教学改革.实际上,进行课堂教学改革应该从教学内容、教学方法以及教学手段三个方面着手.在这三个方面中,教学方法的改革是关键,教学手段的改革只起辅助作用,它服务于教学内容和教学方法的改革.但是,就目前的现状来看,很多老师认为,只要使用了多媒体教学,就完成了课堂教学改革.因此,有些老师把更多的精力用于制作多媒体,而忽视了教学内容与教学方法的改革.

3.课堂上全部使用多媒体教学

多媒体教学以其形象、直观的特点吸引了越来越多的教师,但是有些教师在观念上误解了多媒体的作用.他们认为,课堂上只需要使用多媒体进行教学,不需要传统的粉笔与黑板了.也就是说,他们认为多媒体教学可以完全取代传统教学.这样造成的结果是课堂上片面追求形式,以至于一些本来三言两语就可以说清楚的问题,也运用大量复杂的多媒体形式来表现,这显然是收不到好的教学效果的.

二、针对以上问题应采取的对策

针对以上存在的问题,教师在进行多媒体教学时,应该做到以下几点:

1.恰当地掌握展示多媒体课件的时机,突出教学重难点

通过观察,我发现在许多课堂教学实践中教师展示多媒体课件时机不合适,这只会把学生搞得顾此失彼,从而降低课堂效率.因此,教师需要考虑展示多媒体课件的最佳时机,切不可随意呈现,喧宾夺主,应突出教学重难点.

2.合理地筛选教材内容,减少学生负担

有的教师在课堂教学中进行满堂灌,并且他们认为,拥有了多媒体教学,课堂教学内容就可以尽可能得多.而事实证明,使用多媒体教学进行知识灌输并不能提高课堂效率,不能全面培养学生的能力,反而,增加了学生的学习负担.学生的学习应该是学生积极主动获取知识、提高能力的过程,每个学生都是在自己的原有基础上,依靠自己的思维方式理解知识.因此,知识是无法灌输的,只能依靠学生的主动参与才能学好.教师在使用多媒体进行教学时,要合理筛选教学内容,做到举一反三,有的放矢,不但能够提高教学效率,而且能使学生做到融会贯通.

3.用心制作多媒体课件,合理选择多媒体素材

教师在多媒体教材设计和制作过程中,要考虑到学生这一学习主体,要把调动学生学习积极性和培养学生创新能力放在首要位置.教师在制作多媒体课件时应特别注意以下两个方面:一是合理选择多媒体素材.要根据课堂教学内容和教学要求、学生的学习状态和原有知识基础来分析需要什么样的教学素材.有经验的教师,经常能认真地分析、仔细地研究每节课的教学内容、目标情况,然后考虑选用何种手段进行教学.二是多媒体课件的设计应考虑学生的实际情况.教学的对象主要是学生,教师如何认知学生是教学中的核心问题.只有根据学生学习的现状和特征来设计多媒体教学,才能充分体现多媒体教学的优势,做到因材施教,从而提高教学效率.

4.精心组织好多媒体课堂教学

教师在进行课堂教学时,要合理恰当适时地使用多媒体教学.(1)教师要将多媒体的演示与自己的讲授合理地结合起来.教师在使用多媒体进行课堂教学时,不应该只是多媒体的放映,也不应该是自己无休止的讲授,而应是采取一些紧扣教学目标的提示点拨,配合教材演示,“点”在学生不懂或似懂非懂之处,“拨”在学生忽略而与教学重点、难点紧密联系之处,从而更好地发挥教师的主导作用.(2)多媒体的演示与学生积极参与相结合.多媒体演示应掌握好时间的长短和内容信息量的大小.如能在教材演示过程中插入问题,就能调动起学生的学习积极性,这样学生不仅是多媒体课件的欣赏者,更是多媒体教学的积极参与者.

总之,多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展,运用多媒体课堂教学也是现代化课堂教学发展的必然趋势.使用多媒体辅助教学时,教师要力求做到与传统教学模式相结合,不要顾此失彼,也不要画蛇添足,要重视学生的原有基础,重视学生的参与性以及合理的板书等.在教学实践中,教师要及时发现问题,并深入研究多媒体教学规律,这样才能优化教学过程,提高课堂教学效率.


(作者单位 平遥现代工程技术学校)

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