信息技术教学方法的运用

本论文为信息技术类教学论文发表刊物,关于信息技术教学方法的运用相关毕业论文格式模板，可用于信息技术论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写信息技术及计算机及信息技术教学方面论文范文。

当前,随着信息技术应用的日益普及,初中信息技术这门课也显得日益重要.要确保信息技术教学能更好地渗透到学科教学中,就必须要有行之有效的教学方法.

一、讲练结合,注重操作

传统的教学工具是“一张黑板,一本书,几根粉笔,一张嘴”.在信息技术教学中,若只用这些教具,则远远达不到教学目的.因为信息技术重在操作,光讲不练是不行的.因此在教学中应充分应用多媒体电子教室,通过多媒体教学平台边演示边讲解,使学生手、脑、眼、耳并用.跟着教师的演示与讲解亲自练习,亲手操作.这样不仅让学生学到了知识,而且也激发了他们的学习兴趣.

二、小组协作,共同提高

为了培养孩子的合作意识、团队意识、集体协作能力、人际关系处理能力,教师在课堂中可适时地将学生分成小组,以小组为单位,布置学习任务,让小组成员互商互议、取长补短,共同完成学习任务.在学生学习文字处理软件的综合运用时,我给学生布置的任务是制作一个电子报刊,让学生分小组合作去完成,让他们依靠集体的力量进行讨论解决任务.通过自主协作完成的作业就是本组的一件作品,这样不仅使学生产生一种成就感和喜悦感,还可以激发他们进一步学习电脑的兴趣.

三、抽象类比,形成感知

大多数信息技术初学者因没接触或很少接触计算机,很想知道体形小小的它是怎样工作的.若直接阐述计算机的工作过程,学生很难接受,这时如果运用形象的比喻例如将电脑比作人脑.将CPU比作人的心脏等,进行类比讲解,学生心中的疑团就很容易解开.在讲述计算机的硬件时,教师可展示实物让学生看看、摸摸,再讲述其作用,这样在短时间内学生不仅可以认识各硬件,而且还可领会其作用.

四、创设情境,启迪思维

情境,是客观现实存在的东西,同时兼有情感因素,不仅能引发人们思考,更能开启人们的智慧.良好的情境,是学生产生兴趣,产生联想的物质基础.在课堂教学中充分利用情境教学,能达到举一反三、融会贯通的目的.比如在教学机器人时,可以给学生放一些有关机器人跳舞的片断让学生欣赏,接着教师就可提出一些与此相关的问题,让学生进行思考.

五、任务驱动,自主学习

教学过程是教师的教与学生的学相结合的,要以学生为主体,使学生对所学知识能更深更透地理解,就必须打破传统的教学方式,让学生主动地参与进来,积极思考,自主学习.教师在教学过程中可根据学习的知识和技能以及能力目标需要,设计一些有意义的任务,通过学生运用自己所掌握的知识,主动观察、探究和实践来完成任务,从而达到提高学生掌握知识、运用知识、创造性解决问题的能力.

当然,教无定法,贵在得法,只要我们把握住在信息技术教学过程中以学生为主体,以培养学生的操作技能为主线,充分发挥学生的想象力和创造力,调动学生学习信息技术这门课的积极性和主动性,使学生在实践中尝到成功的快乐,我们的教学就会成功.

（作者单位：安徽省长丰县城关中学231100）