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一天,我带着孩子们玩“请你照我这样做”的游戏,发现杰杰每次做的动作跟我不一样：我跑步,他跳绳；我吹喇叭,他打小鼓等我很好奇,便轻轻地问他：“你怎么做的和老师不一样啊?”没想到他来了那么一句：“老师,我就是不想学你那样做.没意思!”小家伙还挺有个性的.我又问：“你不是很喜欢这个游戏吗?为什么说没意思呢?”他说：“我喜欢这个游戏,可是每次都是那样玩,太简单了,我就是想做和老师不一样的动作!”我略加思索,觉得杰杰说得不无道理.于是我说：“那好,你就和老师做不一样的动作吧.”
游戏又开始了,杰杰做的每一个动作都和我不一样：我跺脚,他叉腰；我学小羊,他学花猫等其间,有个别孩子也学杰杰不按我的动作做了.随即,我又对全班孩子说：“你们可以学着老师做,也可以做得不一样.”没想到有越来越多的孩子做得跟我不一样,还说要跟我比一比谁想到的动作多.接下来,我索性把游戏改成“我就不学你的样”.改变了玩法后,孩子们玩得特别投入,他们创编了许多新动作.
“我就是不想和老师一样”,这说明孩子不想进行简单模仿,而是产生了要改变,要创编的愿望.我及时抓住这个契机,尊重孩子的意愿,给予孩子表达自己的想法与表现自己的机会,保护了孩子敢于探究和尝试、乐于想象和创造的学习积极性.