幼儿园园长对于教师管理工作的

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幼儿园的发展,关系着教师与幼儿的成长,而园长在其中起的作用就显得尤为重要,在对于教师工作的管理中,我有如下观点：

一、积极开展活动,园长以身作则,与教师互进互勉

1.作为一名幼儿园园长,我想需要结合幼儿园实际和教师的专业化发展需要,举行形式多样的业务活动,对教师的保教工作进行具体的帮助指导,如：我园每周的周一周三会召开例会和业务学习,新老教师一起交流工作经验,得到提升.在举行活动之前,园长应加强对教师在活动之前准备工作的指导,使教师对活动有更明确的认识,以更高的热情投入到活动中.如：六一儿童节的“亲子运动会”召开之前,我会集合所有教师,一起做好前期准备工作,以及注意事项的讲解等,使教师们能更好的开展活动.

2.在教学品质提高方面我会以身作则：如带头上示范课、组织教师进行互听课、进行实地观摩、课题实验研究、优质课比赛、教师基本功比赛、环境创设评比、玩教具制作等活动,同时,也使教师在这些活动中得到锻炼.再忙我都会抽出空,推门听课,把听课的问题与建议及时的与上课教师交流沟通,上学期,我向全园教师上了示范课《纸条变变变》,在开课过程中我们相互交流学习经验,共同进步.在组织这些活动的过程中,我和教师一起成长,成为教师专业化成长的指导者和促进者.

二、关心教师工作、生活,创新工作理念,创设氛围

1.作为一名幼儿园园长,关心教师的工作、学习、生活,尽力为教师教育教学创造良好的条件,也是职责之一.为教师服务,重要的是支持教师的工作.如：为教师开阔视野创造活动和观摩学习的机会；为教师提供展示才能,提高专业水平搭建平台；当教师在工作中遇到困难时,及时伸出援助之手,帮助他们克服困难,解决问题,使其专心于本职工作.我会不定期的组织教师外出听课、学习,让他们开拓视野,创新工作理念.要协调好园长与教师之间、以及教师与幼儿之间的关系,并不是一件容易的事儿,它能保证幼儿园教育教学工作有一个良好的氛围.如：今年暑假,我将几名教师送往无锡、靖江、泰州等地观摩学习,将外界一些新鲜的教育理念引进来,促使骨干教师带动全园共同进步.

2.在幼儿园营造一种良好的氛围、实施管理,是创造良好人际关系的捷径.在各项管理工作中,园长要把握好幼儿园发展的主方向,在工作中充分发扬作风.如：在开展教研活动时,提倡“大家谈”,广开言路,活跃教研气氛；遇到问题时更要注重听取教师的意见,尤其要听取采纳教师与自己的不同意见,使教师真正感到自己工作、生活在一个充满的氛围里,让大家化的自己推荐,选举,公平、公正、公开.这在无形中也增强了她们的主人翁意识,全园的凝聚力也会大大增强,从而为幼儿园保教质量的提高奠定坚实的基础.

三、及时肯定教师工作,发现他们身上的闪光点

和谐关系建立的重要条件是尊重,领导尊重教师、教师要尊重幼儿,园长应学会及时肯定教师的劳动.教师为教育幼儿,提高保教质量,日复一日、年复一年付出了艰辛劳动.在平时日常工作中,园长应善于发现其闪光点并及时地给予肯定和赞扬,使他们感到自己的付出得到了领导的肯定,从而将之作为自己今后工作再努力、再进取的动力.如：我园有的教师舞蹈功底很扎实,我就会充分挖掘,又如画画功底好的,就会尝试让她进行园内环境布置,让每个有专业特长的人都在自己的岗位上发挥最大化的作用.相反,如果反其道而行之,会使教师丧失前进的勇气,甚至产生逆反心理,从而阻碍幼儿园工作的顺利开展.

四、掌握科学的评估监督方法,使教师保持积极的工作状态

作为一名幼儿园园长,就要掌握科学的教育评估方法,进行科学的质量管理,以消除以往评价中的随意性、片面性以及习惯于行政权力监督而带来的主观性.园长应善于学习,运用质量评估监督、信息反馈监督、参与式监督、家长评价与教师自我评价与监督等多种方式,深入实践,调查研究,准确掌握每个教师的工作情况,以便能对每个教师的工作予以客观而公正的评价.如：园长在与教师评析活动、交换意见时,应注意采取一定的交谈技巧,多采用积极性评价,肯定教师的进步,引导教师分析和发现自己的不足,给教师以目标激励和信息激励等.这会使教师产生一种被信任感,对工作产生一种责任感和紧迫感,这样,他们今后的教学行为会经常处于一种持续的积极状态.在对幼儿评价的过程中,园长应把权力下放给教师,指导评价方法的科学性和实用性,监督评价的公正性,鼓励教师多采用幼儿自评与参与性评价,使评价真正成为服务于教学、促进教师成长和幼儿发展的有效手段.

五、努力提升自身的专业素养,和教师一同进步

因此,作为一名幼儿园园长,如果自己没有创造的火花,也就无法点燃教师的创造火焰.所以,无论是理论的学习还是实践的付出,园长都应该和教师一起合作探索,和教师一起上课、一起研究、一起实验,及时发现实验过程中出现的问题,积极征求实验教师的意见和建议.然而要给别人一滴水,自己要有一杯水.园长作为教师的指导者,更要注重加强学习,更新观念,方可把握指挥教育、领导教育的主动权.如果不积极学习,仅仅满足于自己的一知半解,那一定会影响孩子的成长,影响该园的教育教学质量以至于阻碍幼儿园的健康有序地发展.我不能以领导者自居,目中无人,而应虚心地向教师学习,努力使自己成为一名教育教学的能手,不断进行教育教学的探索开拓和改革创新,刻苦钻研、埋头苦干,做课题研究的探索者.在幼儿教育事业的蓬勃发展的今天,对幼儿园园长的使命也提出了更高的要求.

如何在幼儿园各项管理工作中不断调整自己的角色,真正实现科学人性化管理,也是我不断实践研究、孜孜以求的奋斗目标.