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一、农村学校辍学现状及不良影响
根据东北师大在辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北6省14县的17所农村初中学校进行调查显示,平均辍学率超过40%,离3%的控制辍学率的标准远远超出.中小学生辍学率居高不下,严重制约我们国家教育的整体发展、地区经济的振兴以及国家综合国力的提升.由于农村地区实用型技术人才缺乏现象很普遍,所以辍学给农村社会经济发展和教育发展带来了严重影响.原因是大量农村存在经济负担家庭中的孩子辍学,使得现在农村的教育发展迟缓,学生的文化程度低.另外社会上存在过多的辍学学生,由于缺少必要的管理和约束,整日无所事事,不仅影响了自身发展,还给社会治安和经济发展等诸多方面带来了负面影响,甚至有的还走上了少年犯罪的道路.可见,辍学对于社会的稳定与发展有着深远的影响,已经不仅仅是一个教育发展的问题,已成为一个社会问题.
二、劳动实践教育及其发展水平
劳动实践教育的开展形式是丰富多彩的,有课堂内的,也有课堂外的.对于处在中学阶段的学生而言,最好的形式是借助于劳动实践场所的教育平台,对于他们来说,这不仅仅是对思想品质的培养,同时也可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,最重要的是可以真正掌握一定的实用技术,所以劳动实践场所对于劳动实践教育具有无可替代的作用.
根据教育部、农业部和国土资源部联合下发的《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》（教材[2008]6号）,劳动实践场所是指我国中初等学校、教育部门以及有关单位为学生参加综合实践活动提供的土地、牧场、鱼塘、实践基地等,以及适合学生参加劳动实践活动的工厂、车间、实验室、服务网点、专用教室等.根据2010年统计数字来看,我国中、初等学校农、林、牧、渔基地有288292个,面积达到506735公顷,可见劳动实践教育的可用资源是十分丰富的.农村学校及教育部门要真正发挥劳动实践场所的作用,针对辍学现象出现的原因采取相应措施,以便充分利用劳动实践场所这块阵地,有针对性地开展教学活动,把降低辍学率作为劳动实践教育工作成绩的一项衡量指标.
三、劳动实践教育对降低农村学校辍学率的可行性
劳动实践教育对降低辍学率的可行性,主要体现在劳动实践教育的特点和性质上.劳动实践教育不同于现在的应试教育,它是以让学生通过劳动获得实践感悟,从而养成良好素质为目标,主要以实践为主的教育.劳动实践教育主要是让学生手脑结合,让学生通过与同伴的互动来进行学习.劳动实践教育是素质教育的一部分,现在的劳动实践教育处于薄弱状态,所以国家对劳动实践教育十分重视,开始大力建设劳动实践教育场所,这样可以弥补应试教育带来的弊端,也为学校培养实践型人才提供了有力保障,特别是为农村发展劳动实践教育发挥了积极作用.劳动技术教育具有其他学科无法取代的育人功能,从育人的角度来说,它的特殊性体现在综合性、实践性、技术性、创新性上,与枯燥的应试教育相比,趣味性和实用性更强,学生更易于接受.由此,劳动技术教育是当今我国创建“和谐教育”不可或缺的一部分,体现在坚持劳动和实践相结合,即在教育过程中理论和实践相结合,培养全面发展的综合型人才.这种教育对于所有学生都具有积极的影响,尤其是对于有升学压力的学生,影响更为深远.此外,劳动实践教育可以创收,补充学校教育经费,减轻学生由于教育而带来的经济负担,特别是对农村学生来说,意义更大.如,农村教师和学生通过劳动实践,将种植的蔬菜等卖出等.由此可见,劳动实践教育对于降低辍学率具有可行性.
四、劳动实践教育对于降低辍学率促进农村教育良性发展的意义
加强劳动实践场所教育,在降低辍学率、促进农村教育良性发展中意义重大.首先,加强劳动实践场所教育可以有效弥补应试教育对人才培养的单一性.当今社会需要的是复合型人才,尤其需要的是实践能力强的人才,所以通过劳动实践教育培养高素质学生是学校和教师工作的目标.其次,通过劳动实践教育,可以让学生们热爱劳动,从中体会收获的喜悦,重拾信心,培养他们的思想道德品质.第三,劳动实践教育有利于培养学生的创新能力,这也是目前市场经济条件下需要具备的素质.