优化家庭环境落实素质教育

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素质教育是面向未来,强调个性的教育.让全体学生都在学习中得到全面、和谐、充分的发展,从而促使人素质的提高与社会的繁荣.实施素质教育的办法和途径有很多,在这里不能一一罗列.本文只在素质教育中优化家庭教育环境方面做一番论述.

1.家庭对学生良好素质的培养有着重要的影响和渗透作用.良好的家庭环境是培养孩子优良素质的基础和重要条件.家长是孩子的第一任老师,家庭就是孩子的第一课堂,那么,家庭环境必将极大地影响孩子的健康成长.在孩子的健康成长过程中,家庭教育将扮演重要的角色,肩负重大的责任与使命.未来孩子能有多大程度的发展,在很大程度上是由今天父母的家庭教育理念所把握的.就此种意义上来说,能够适应时展的家庭教育观念的养成已成为一个现实的和无法回避的重要课题.观念上的落后是一切落后的根源,所以我们首先要做的任务就是：变革我们已经习惯了的家庭教育的旧观念,使家庭教育的新观念成为孩子未来成功的助推器.

孩子作为一个人――思想健全的人,父母应该以平等和尊重的态度来对待他；尊重孩子的人格和自尊心；学会体会孩子的感情世界；以平等的姿态与他相处；充分地发挥孩子的主动性；应该坚信每一个孩子都具有独特的创造性；同时还应该积极地认识孩子的多重需要,把握孩子合理的心理需求和思想动态,给他们足够的表达自己的自由时空――这些应当成为家庭教育新理念的基本方面.

为了使孩子能够健康的发展,我认为应从以下几个家庭教育的方面着手：（1）在品德方面,要引导孩子形成正确的价值观,关注孩子们的心理健康,教会孩子正确的自我认识和适当的心理调适方法,使孩子逐步学会关心他人,理解并尊重他人,最终使孩子们学会正确的与人相处.（2）在学习方面,关键在于培养孩子的学习兴趣,形成一生受益的能力,提升孩子的综合素质,而不应当仅仅关注于试卷上的分数,不应当用一个简单的量化了的和绝对的结果来评价孩子；重在学习的过程而非其结果.因为我们的孩子都是有待去书写的空白的“黑板”.（3）在行为方面,家长应注重自己的行为举止对孩子潜移默化的影响.从实质上来说,要做到对孩子严格要求,从做法上来说家长们对待孩子又要以理服人、以事实为依据进行批评教育,从而给孩子一个健康的行为导向.最后,家长要经常保持和孩子多方面的沟通,细心地去体会孩子的感受,倾听孩子充分自由的表达,使家长和孩子之间形成一种精神的联系.家庭教育没有最好,但有更好.因此,家长们应致力于探索现代家庭教育的新理念,为自己的孩子提供一个健康的、和谐的、绿色的大环境.

2.营造这个“大环境”应遵循“条件适中”的原理.若以有关家庭教育因素的程度（主要是家长教育态度和方式的因素）作为X轴,家庭教育的功效作为Y轴做图,那么就很容易看出存在着一个“优势区间”,使得家庭教育的功效达到其最大的极限状态.显然,此时无论从哪一方向去改变家庭教育因素的程度,都会使得家庭教育的功效下降.这就是说,这个优势区间对应于家庭教育因素的程度遵循着适中的原则：

（1）家庭经济状况作为家庭教育的客观条件,它的教育功效符合适中的原理.事实表明,对于某一具体家庭而言,家庭条件过于贫困或过于优裕,都会影响到家庭教育功能的正常发挥.（2）家庭的规模对家庭教育的影响,其功效也符合适中原则.理想的家庭规模和结构应考虑到适中原则,我们可以提倡一种由祖辈、单一父辈和子辈组成的单纯主干家庭,它兼有大、小家庭两者之长而除其两者之弊.（3）双亲对子女“爱”的程度,它的教育功效符合适度原理,是相当显而易见的.缺乏这种“爱”（父母对子女不管不问,冷漠对待,不提供家庭的温暖）和“爱”的过度（对子女过分听从、溺爱）,都会对子女的成长产生相当大的不利影响.（4）家长对子女的期望水平,虽在其总体上,与子女的学习和教育成就呈正向相关,但对于每一个家长及其家庭教育来说,脱离其子女的实际水平,一味地给予其子女过高的期望,一般是没有好结果的,甚至会酿成不可挽回的后果.事实表明,脱离子女实际、超越子女水平的家长期望,对其子女的教育和成长有害而无益.因此,家长对子女的期望,同样遵循着适中、适度原则.（5）关心过度成为家教的病理状态,其要害在于它的“过度”,与适中原理正相违背.

总之,素质教育是一项复杂的系统工程,家庭教育又是素质教育的一个重要方面,值得广大家长和教育工作者不断深入探索.只要各方面齐心协力,转变思想,发挥各教育渠道的作用,就一定能够全面贯彻党的教育方针,有效推动素质教育,素质教育之花终究会遍地开放.