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【摘 要】随着《英语课程标准》的全面推广与实施,在原有小学英语的学习基础上,七年级新生迎来了学习英语的新的开端.俗话说：“良好的开端是成功的一半.”让学生迈好英语学习的第一步,这对他们学好英语至关重要.在这个阶段,教师若能站在整个初中英语教学的高度,根据学生特点因材施教,这会对学生日后的英语学习产生深远影响,并事半功倍.
【关 键 词】七年级；入门教学
初中与小学相比：科目多、内容多、难度深、要求高、作业量大、学习环境不同,七年级新生大多会因此感到措手不及.在初中英语教学中,七年级是引导入门、打好基础的关键阶段.作为一名从事初中英语教学多年的一线教师,本人深刻地体会到英语入门教学的不容忽视,下面就此谈几点想法,与大家共同探讨,希望我们都来重视七年级英语入门教学.
一、上好第一堂魅力英语课
七年级新生对初中生活充满好奇、和热情,求知欲强.我们要充分利用孩子们的这些特点,首先给他们上好第一堂英语课,让他们从第一堂课开始就对英语产生兴趣,就喜欢英语老师.同时,不管在课内还是课外,教师都得充分抓住时机,不断地在向学生强调学好英语的重要性,让他们切身感受英语在生活中的作用,使全体学生从思想上有一种必须要学好英语的压力与动力.思想是行动的先导,教师要给学生做通思想工作,比如要向学生讲明：七年级英语是重起炉灶,不管基础好坏,只要认真,每个人都能学好,并介绍以前的学生学英语的成功事例,以增强学生的信心.
二、用各种教学手段培养学生兴趣
兴趣是最好的老师.针对刚升入初中的学生仍保持了小学生天真幼稚、个性活泼、求知欲旺盛、向师感强烈的特点,他们对七年级英语有强烈的好奇心,因此在教学过程中,我们应尽量从兴趣入手,增强其学习兴趣.比如：口诀记忆、加强口语及听力练习、表演对话、开展竞赛、唱英语歌曲、利用电化设备、运用游戏等来激发学生学习英语的兴趣.还可搜集适量的英语小故事或小幽默在适当的时候讲给学生听,尽量把英语课上得精彩一些,以不断激发学生的求知欲.
三、教会学生大声朗读英语
语言之美,主要来自于它的声音、它的节奏、它的韵律.懂得感受语言、欣赏语言,才会有浓厚的兴趣去更好地学习语言、灵活地运用语言.所以,教师从教字母开始就要不断给学生渗透语音教学,然后学生每天反复练习拼读,掌握拼读规则.这样学生对老师的依赖也就小了一点,对学习的信心也就会增强.教师再教给他们重音、声调、语调,让学生能朗读出悦耳动听的英语,真切地体会到这门语言的美妙之音,从而更加热爱朗读英语,并从此爱上学英语.
四、听说领先、勤学苦练
《英语课程标准》中要求英语教学需培养学生听、说、读、写的能力,提高学生综合运用该语言的能力.入门阶段必须要突出“听”和“说”,就是要勤用耳、嘴、手、脑,必须尽早学会大胆开口说英语.要解决听说入门,首先要练语音,重视朗读；其次要结合基本语法,口头反复操练基本句型.初学时,练的当然是简单的套话,但不能眼高手低,不能怕犯错误被人笑话,一定要鼓励学生大胆开口.朗读、背诵、复述都是必需的.“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.东西读多了背多了,迟早会成为自己的东西.所以,教师还可联合家长,要求家长督促孩子完成听力模仿、朗读背诵的练习.
五、努力培养更多学英语的好习惯
教师在教学中要有意识地培养学生良好的英语学习习惯.例如：
（1）晨读的习惯.英语早读课大声朗读课文.
（2）要作好预习,在课后要及时复习.
（3）模仿录音的习惯.常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确.
（4）用英语的习惯.可以在闲时两个人用英语对话,也可以自己说.
（5）尝试用英语写周记,学会使用英语工具书.
六、教师不要吝啬自己的表扬之辞
不论成绩好与坏的学生,他们都非常喜欢听到老师对自己的表扬.入门教学时,教师尤其要注意对学生以表扬和鼓励为主.在英语课上努力做到鼓励和表扬学生的每一个进步,激发他们的成就感.每当发现学生完成任务出色或回答正确时,我们都可以及时送上这样的话：Wonderful./Great./Welldone./Thankyou./Verywell./Good!/Youaresoclever./Muchbetterthanbefore.等.这样可以保护学生的自尊心和积极性.
总之,在学生学习英语的入门阶段,作为教师,我们必须努力学习,不断钻研教学规律,不断研究和探索教学方法,使之尽量浅显直观、生动有趣、科学灵活.教师应根据学生特点因材施教,点燃学生热情,让学生感受语言学习的乐趣,正确地引导和发挥学生的主动性和对课堂教学的参与意识.希望我们师生都能重视七年级英语入门教学,这将为今后的英语教学打下坚实的基础,为学生今后的学习铺平道路.