本站原创本文是一篇课堂教学论文范文,课堂教学类毕业论文的格式,关于高效历史课堂的构建相关硕士毕业论文范文。适合课堂教学及历史课及高效课堂方面的的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
如何实现高效历史课堂的构建是一个十分值得研究的问题.所谓“高效课堂”,笔者的理解就是这样的课堂能培养学生当堂学习、当堂理解的能力,能使学生牢固掌握基础知识,有效提升其思维能力、交流能力、综合分析能力.高效课堂是一个师生互动的课堂,只有师生共同参与、积极配合才能取得理想的教学效果.
一、如何构建高效历史课堂
(一)教师方面
1.将课提前备好.俗话说得好：“台上一分钟,台下十年功.”教师在上课之前要把课备好,要考虑好向学生讲授的内容以及课堂上学生有可能提出的问题,制订全面、合理的教学计划,教学设计的难易程度必须适中.
2.将融入课堂.在教育的圈子里,学生永远是主角,课堂教学的效果归根到底由学生决定.因此,课堂教学要有学生的积极思考,要让学生通过亲身实践来领悟教学内容,从而获取知识、提高能力.在历史课堂上,教师可通过提问一些具有思辨性的话题来引起学生的争论,以调动学生思维的活跃度,而不能直接告诉学生结论来完成一堂课的讲授.当然,教师也可以将反映历史人物的诗歌、图片及经典的歌曲来运用到历史课堂中,将现实与历史结合起来,从而激发学生自主探究的意识,更好地促进高效课堂教学.
3.将精讲进行到底.精讲课程有利于减轻学生的负担,帮学生更好地掌握历史知识.教师在准备讲授下一个单元之前,应引导学生将上一个单元的内容回顾一下,同时让学生预习好下一个单元的内容.在课堂E,教师可以用提示关 键 词、关键句子、关键人物、关键事件的形式来告知学生某一段历史,这样精讲,势必会提高课堂教学效果.
4.注重课后检测.教师要能够根据教学内容,科学地编制相应的试题,在课堂教学目标完成以后对学生进行必要的测试.当然,测试的内容必须抓住重难点.也可适当融入情感的熏陶和技能方面的知识.在试题形式上,要体现出整体的测试梯度,试题的编制角度要力求新颖,测试的方法可以采用互问互评的方式.教师要根据学生在测试过程中出现的问题,来制定相应的解决方案,及时矫正教学过程中出现的问题.
(二)学生方面
1.培养课前预习的习惯.学生在预习的时候,不能只是将课本知识看一遍就够了,还需要思考一些问题,譬如要预习的内容跟以前学过的历史知识是否有关联、有什么样的关联、本节的重点内容是什么等.带着这样的思考去预习课本知识,相信一定会事半功倍,上课听讲时也会轻松点.
2.培养良好的课堂学习习惯.学生在课堂上要养成如下良好的学习习惯：要认真听教师所说的每一句话,集中精力围绕教师的教学思路学习；要将课文中的重点内容勾画出来,教师补充的内容要记在笔记本上；对于教师提出的问题要积极思考,积极发言,回答问题时声音要宏亮；碰到不明白的地方,要善于向教师提出问题；上台板书的时候,书写要整齐规范；在规定的时间内,完成教师布置的课堂作业；讨论问题的时候积极参与；等等.如此一来,学生对高效历史课堂会越来越适应.
3.培养课后巩固练习的习惯.在课后,学生应坚持先复习、后做题的习惯.复习是对学习内容的消化,要将所学内容认认真真地温习一遍,把该记住的记住了、该理解的理解了,然后再去做作业,就会得心应手,达到巩固所学知识的目的.
二、构建高效历史课堂的基本点
1.教师转变角色.建立新型的师生关系,有助于高效历史课堂的构建.在教学活动中,教师是学生学习的引导者、服务者.在教学过程中,教师如果能尊重学生、爱护学生,创建良好的、平等的学习氛围,就会减轻学生的心理压力,就会鼓舞学生好好学习的斗志,使历史课堂生动有趣、成效显著.
2.学生在课堂上做到“三动”.“三动”指的是心动、手动、口动,也就是说学生能够主动循着教师的思路思考问题,能将教师讲授的重难点记下来,然后积极主动地进行师生交流、生生交流.学生精力高度集中,上课积极参与,课堂效率自然会大幅度提高.
3.教师要多鼓励学生.不断地鼓励学生,是激发学生学习兴趣的有效措施.教师应制定一整套鼓励学生进步的措施,引导学生发挥自己的长处,增强自信心,不断提升自己的能力.例如,在课堂上,对一些简单的问题可以请成绩略差的学生来回答,如此给予学生参与教学的机会,能培养学生良好的学习习惯.只有这样,才能提高整体的教学效率,实现全体学生的高效学习,真正构建出高效历史课堂.