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现今高校对于人才的培养主要着重于对其综合能力的强化,因此,在对财务管理相关专业学生的培养上,应将理论及实践进行完美融合,帮助提高学生的整体能力素质.财务管理教学中的案例教学法充分地将理论知识与实践经验相互融合,是一种科学的教学方法.
1.案例教学中出现的问题
案例教学资源不足.案例教学中的关键部分便是案例,教学所用案例的质量会对案例教学法的效率造成直接影响.大部分高校中的案例教学法尚处于试用阶段,从方式到内容上均尚不成熟.现阶段,教师运用的教学案例通常来自西方国家,属于本土的少之又少.由于案例内容太过脱离中国实际,致使学生在对案例进行分析研究时,始终无法做到深入了解,另外还存在着翻译不当致使内容颠覆的问题.有实用性的财务案例首先应源自实际生活,源自对各类企业的真实了解.但事实上,大多数企业的内部信息都是完全保密的,剩余少数公开信息的企业也是属于强制性.因此,教师在运用案例教学法进行财务管理课程教学时,无法建立一个适宜的教学案例体系,而能够应用的教学案例又资源不足,致使案例教学法的应用受到限制.
教师团队缺乏实践经验.作为财务管理课程教学的教师,其优秀度的构成不仅仅是丰富的财务理论知识,还需要具备娴熟高超的课堂驾驭能力和技巧以及敏锐的观察力,深谙学生心理,调动学生进行充分的思考和讨论,把学生脑中的想法尽可能地激发出来[1].但在实际的财务管理课程教学中,教师团队存在着一部分毕业留校执教的教师,其社会实践经验可以说是少之又少,甚至是没有.而其余的教师最多的实践经验也只是在校园范围内,存在于与学生的接触中.大部分的财务管理教师依旧习惯运用固有的方法进行教学,对案例教学法不够熟悉,自然也就无法将较为抽象的理论知识与实际案例相结合,使其更加形象具体.此种问题出现的原因是大致有两点：第一,案例教学法在大多数高校中处于初始阶段,一切还有待改进完善.大多数的教育工作者依旧在曲折的道路上抹黑前进,尚未制定出一个科学完整的案例教学应用体系.第二,正如上文中所说,大部分高校教师都是自学校毕业后便直接投身于教育工作,其应有的实践经验不足,对于财务管理相关工作的了解仅仅存在于书本理论中,无法将案例教学法进行正确的运用.
2.解决财务管理案例教学中问题的措施
完善财务管理教学案例储备.一个适宜恰当的案例是教师顺利实行案例教学法的基础,同样也是在案例教学实行中较难攻克的一点.在进行教学案例的选择时,应注重案例的典型与理论性,并且需要与我国国情相关联.该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//.ems86.总第539期2014年第07期-----