计算机基础实验室的管理与维护

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[摘 要]计算机基础实验室承担的主要是计算机基础课程,面对的是没有计算机操作基础的大一新生.在文章中,针对这个群体进行了细致而综合的分析,采取了一些特殊而有效的方法对计算机基础实验室进行管理和维护,避免各种原因造成的实验用机的不正常状况,以便能顺利而有效的开展计算机基础课程的实验.

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一、引言

《计算机基础》是各个高校必须开设的一门通识核心课程,是学生进行计算机学习和后续研究的入门知识,因此,《计算机基础》往往是全校的公选必修课程,不仅在于让学生掌握必要的基础知识和理论,同时,需要培养学生的实践操作能力和解决问题的能力.因而,《计算机基础实验》课程的开展尤为必要.该实验课在规定的计算机基础实验室进行.为了保证实验室的正常运作,保证每个进行实验的同学都能正常的使用计算机,作为实验室的管理人员必须对计算机进行全面而周全的管理和维护,做到每人一机,正常运行,保证实验能顺利完成,保证良好的实验效果,不对实验课程造成任何的障碍和影响.

但是,由于面对的是大一新生,具有一定的特殊性,因此,计算机基础实验室在承担其实验课程时面对了新的问题,对这些问题进行细致而综合的分析后,个性化的制定出对应的管理和维护办法.

二、新生在计算机基础课程方面表现出来的特性

大一新生无论是从该年龄阶段的心理,对学习的认识和需要,都和其他层次的学生有着极大的不同.尤其是在自身条件下,计算机课程的学习方面,体现出了其独特的一些特性,表现在如下几个方面.

1、多数新生在中学阶段,精力都放在高考科目的学习方面,从而,对计算机的操作不多,认识不够,更缺乏理论学习和指导,因而表现在计算机知识方面的缺乏和限制.在面对计算机的时候,缺乏操作技能,甚至连起码的操作都不会,这就使得在操作计算机时会出现错误操作,难免对实验室的计算机造成一定损坏,从而影响实验的正常开展.

2、计算机提供很多的网络服务和游戏功能,使得新生群体对计算机有着极大的好奇和浓厚的,但是计算机知识并不多,且不专业,使得他们在使用计算机的时候,为了达到捷径而经常违规操作,修改计算机的固定参数和变量,使得计算机不能正常运行,影响后续的实验的开展,从而影响实验效果.

3、新生在计算机知识方面的缺陷,使得对信息安全知识的缺失,缺乏一定的网络安全意识,从而在利用实验室计算机访问网络时,经常遭遇各种病毒和木马程序,对计算机系统造成了严重的破坏,给实验室的正常运作带来了极大的障碍和安全隐患.

三、计算机基础实验室在解决新生实验时的综合策略

根据新生群体表现出来的以上几个方面问题,结合实验室的实际情况,在保证实验课程正常开展的情况下,经过反复的实验和验证,总结出了如下管理和维护办法.

课前教育主要针对新生群体,将实验室日常行为规范和重要的注意事项进行认真而实在的讲解,从心理上让学生增强计算机保护,避免不良的心态对计算机造成的损害,严格按照实验内容开展实验项目.

同时,积极的和实验指导教师配合,从心理上和意识上提高学生的认识高度,贯彻实施实验室的各项规章制度,按照实验规程的要求,和指导教师一起,共同完成学生实验的有序进行.

作为电子设备,在运行的过程中,出现故障的偶然性是不可避免的,造成这些故障的原因众多,不一而足,防不胜防.其中,不可否认,一部分计算机时由于学生的误操作或者其他操作导致计算机故障,因此,为了保证实验室的正常运作,而且计算机出现故障收,实验室管理人员不可能立刻现场维修,在这种情况下,应该在满足计算机人数的基础上,再增加10%的计算机配置,即使某些计算机出现问题,也能及时的使用备用计算机,使得实验课的顺利进行.

作为新生群体,学生群体极其的好奇,尤其是喜欢利用对计算机的操作来满足自身的成就感,增加自信,而在理论和操作都欠缺的情况下,由于把握不好对计算机的操作,往往造成了对计算机的损害和故障,其中,主要表现为系统或软件丢失或者故障.因此,还原卡能有效的对计算机进行保护.采用还原卡技术,将计算机操作系统有效的保护起来,让学生在虚拟目录中完成各项操作,使得学生既能完成实验内容,同时,一旦计算机启动,那么对计算机所有的操作都复位,不会对计算机造成任何的数据丢失和故障,从而对计算机的正常运行提供了较好的保障.

4.学生配置U盘存储设备

由于实验室计算机采用还原卡技术进行隔离保护后,每次重启都会倒是系统的还原,那么学生所创建的各种文件和作品将不复存在.为了保存学生所作的各种操作,需要学生配备一个U盘,那么,所有的操作和文件的存取可以直接发生在U盘和计算机之间,同时,创建的各种文件及时存盘,保证所有的各种操作得以保存.同时,对于其他有用的各种学习资料和数字信息,都可以采用U盘存放起来,既有利于学习,有利于文件的随身携带.

5.实验指导教师监管

在整个实验课程开展的过程中,实验课指导教师在实验室中起着主导作用,不仅总体引领着实验内容的逐步推进,同时对实验室中的各种突发状况都有比较清楚的见证.因此,应加强实验辅导教师在实验过程中对实验室计算机中的监管作用,减小计算机的不当使用带来的损害,杜绝实验过程中对计算机的损坏行为,并且多出现故障的计算机进行标示,便于课后和实验室管理员进行沟通和交接.

6.课后设备检查

每次实验课结束后,实验室管理应及时根据实验辅导教师所反馈的计算机故障信息,对出现故障的计算机进行及时的检修,尽快的排除故障,保证下次实验课的顺利进行.

同时,在实验辅导教师所提出的问题的基础上,不能疏忽大意,需对所有的计算机进行一定的测试,检查是否能正常运行,以保证实验课的顺利开展.

7.各项文档资料认真核实

对实验室的各项设备和所有计算机进行检查维护,在确定各设备正常无误的情况,认真的完成设备的运行记录等文档的填写,尤其对于某些常见的问题要重视,并提醒后续实验操作人员注意.同时,将所有的文档进行存档以备查录.