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摘 要：目前对于领导学的研究主要从社会学的视角展开.要促进这门学科进行全面性以及完整性地研究,就要建立起具有一定独立性的一级学科体系.领导学研究来源于经验性,从领导活动中提炼基本规律,并将领导职能的界定建立在解决基本矛盾和基本难题的基础上.作为一门学科体系,其中涵盖了文化元素、领导组织元素和领导战略元素,并将这些元素在学科体系的构建过程中进行有机整合.本论文针对领导学学科体系的组成及相关问题展开研究.
关 键 词：领导学学科体系体系构建
早在二十世纪中叶,领导学就已经作为一门学科被纳入到研究领域当中.经历了半个多世纪的发展,目前这一学科已经建立了属于自己的学科地位.随着社会经济的日益繁荣,领导学的应用领域已经从社会学研究向其他的学科渗透,以使领导实践界对于领导学更为重视,并提高了认可度.
一、从学科角度审视领导学研究现状
从学科建设的角度而言,领导学从形成到目前应用领域的运用,正随着时代的发展而不断地进步,特别是在理论研究方面,实施了更深层次的研究.鉴于学科之间在实践应用领域当中是相互渗透的,并不存在清晰的界限,因此领导学与相关学科,诸如行政管理学、经济学、政法学等等,都存在着一定的差距.虽然领导学作为一门学科呈现出来,但是其并没有形成一个独立性较强的科学机构.没有建立起较强科学性的学科体系,没有形成最基本的研究结构,要使管理学在时展的道路上快速前行,并实现新的突破,很显然是力不从心的.在社会生态系统中,领导学是其中存在的极具稳定性的因素,要获得社会的协调稳定,就要确保领导学学科结构的建立与所实现的社会功能相协调,以促进领导学学科系统化发展.
二、领导学学科的界定
在管理体系中,领导是管理的核心部分.最早的领导学与政治学具有不解之源,因此涉及到具体问题研究的时候,往往会由于学科界定模糊而造成混淆.政治学与领导学在研究领域中属于是相互联系的两个范畴.政治学倾向于研究国家、政党等等宏观组织之间的相互关系,而领导学则是微观组织的内部管理.因此,领导的职责是对于管理体系运行的驾驭.从学科构成上来看,领导学应划归到管理学学科门类当中,与该门类中的其他学科并列.其他管理学科中的管理职责以运行为主,那么领导学与其他管理学科之间就存在着管理的驾驭与运行的不同分工.基于此,一些管理学界的研究人员认为,领导学从形式上而言,可以被划归到管理学范畴,但是其本质为通过领导的活动驾驭管理,因此不属于是完整的管理学.
领导学学科研究更为注重应用性.从其理论研究对象上来看,其是更为注重研究领导活动的实效性与合理性,因此是集价值理性与工具理性具于一体的学科,这也就意味着管理学研究理论中容纳了政治学与应用管理学,以此为基础研究领导活动的客观规律.
从研究方法上来看,领导学中对于领导活动规律的研究更为复杂,而且还要强调个性因素,一些在管理学研究中建立在模型以及统计工具基础上的实证分析方法,都无法用于论证领导学科中的理论.虽然领导学研究更为倾向于实践性,但是在研究方法上以辩证法为主,强调思辨,因此基于领导者与被领导者之间的博弈的心理学研究方法以及领导活动的案例分析是领导学研究的重点要素.
三、领导学的研究对象、范围
一门学科的形成是为了满足社会的需要,那么对于领导学学科体系的研究就要从领导实践出发,针对领导活动对于社会实践的意义提供理论指导.从影响领导活动的因素入手,主要围绕着领导活动有效展开而提供思路和理论建议,以确保领导能够提升领导水平,并提出创新举措.领导活动的顺利展开,更要注重领导学自身发展的研究,以为领导学的未来发展提供合理化建议.领导学研究对象,就是与实现这些功能有关各项元素进行研究.然而,对于领导学核心研究对象的确定,则很难于依赖于领导学研究规律加以明确.从研究特点而言,与其他学科的不同之处在于,其是从成果为出发点进行研究,并将其他的有效研究方法充分地运用起来.因此,要对于领导学展开研究,较为有利的研究方向是从功能性和指导性入手展开研究.从这个角度对于领导学的理论研究对象界定,即为领导学理论本身、领导活动本身、领导活动与社会其它领域之间的互动关系.
领导学研究范围的研究,要以动态的思维来思考.事物的运动处于客观规律当中,却又存在着自身的发展规律,因此对于事物的研究要关注其动态的发展过程,并将研究范围根据实际的需要相应扩大.用开放的视野和发展的思维方式审视领导世界活动,不但完善了领导学理论研究,而且还对于其未来的研究方向有所明确.对于与领导学研究相关的各项因素以及研究对象视作连续的发展体,就形成了一个宏观的领导学研究范围,即贯穿了领导学的历史实践活动、实现实践活动以及其未来领导实践活动的设想.对于领导实践活动的划分,如果按照顺序进行划分,其中会参杂着人为因素,影响学科研究的客观性,但是正是因为采用这种时间划分的方法,才会让领导活动的历史、现实与未来建立起内在的联系,形成一个不可分开的整体.
领导学研究需要更为注重价值功能性的实现,然而从自身功能的角度审视领导学,就会发现领导学虽然实施了系统化的研究,但是并没有形成属于自己的独特的研究方法.一些领导学研究人员对于领导学研究方法的问题并没有持担忧态度,而是乐观地表示,研究方法并不存在学科界限,任何一门学科对于某个研究方法具有可行性,都可以用来实施可行性研究.
四、领导学的学科结构
领导学的学科结构与其功能性是密切相关的.领导学的功能是领导学学科研究系统的外向性特征；领导学的学科结构则是系统的内向型特征.领导学学科研究系统要不断地完善和发展,就要将功能与结构相结合.但是在具体操作上,功能与结构需要建立起有机的协作.在领导学学科研究系统中,功能是没有生命的系统,却是系统存在的支点,功能要实现,就要搭建起适当的结构,并以此为依据,建立起领导学结构模型.领导结构模型的搭建并不是单一的模式,而是针对领导学界研究对象的不同而采取不同的设计,其目的是要对于领导学研究理论形成认知.在领导学的子结构上,划分为元领导学、交叉领导学和领导活动应用学.
1.元领导学
元领导学研究对象是对于领导学理论的发展历史以及进程进行研究,这些思想贯穿于其中,以辩证的方法审视问题.关于元领导学的应用性,主要体现在其引导和警示性监督的作用.从总体上来看,元领导学是建立在方法论基础上的,停留在对于理论要领的分析,洞察其中的规律.
2.交叉领导学
交叉领导学在领导学研究领域中是不可缺少的,而且在领导学体系中的地位不断提升.功能性上,交叉领导学是为领导活动提供理论性建议,以利于领导活动有效展开.根据与领导学研究有关的学科内容及其应用性,可以在交叉领导学中建立起领导生态学、跨文化领导学以及领导伦理学等等学科,将学科内容渗入到领导实践活动中,可以确保领导活动顺利展开.领导学的这部分内容虽然是建立在实践的基础上的,但是并不会涉及到领导实践活动本身的研究,而是针对于社会各个领域确保领导实践活动有效展开的途径展开研究.
3.领导活动应用学
领导活动应用学主要是从领导史的角度对于领导活动展开研究,目的是寻找到领导活动的规律性.从其功能性上而言,是为领导活动提供必要的理论指导,以确保领导活动顺利展开,并在理论指导下逐步优化.领导活动应用学的子学科包括领导发展史、领导方法论和领导艺术论,内容上倾向于领导实践活动经验的总结.领导活动应用学结构主要支撑领导学功能,其是领导学的核心,也是领导学学科的真实内涵.以领导学方法论为例,其原理就是依赖于唯物辩证法而存在的,对于领导学研究的一般方法以及具体方法都具有一定的原理性指导作用.将领导学方法论应用于实践领域当中,以使其形成的自为规律性,其目的当然不是仅仅局限于对于事物的认识,而是研究其与外部的联系以及主体与客体之间所存在的价值关系,以发挥领导学在社会实践中的职能性作用.
领导学的学科结构中的三个子结构存在着内在的逻辑性,但是由于研究功能性不同,研究内容存在着差异,因此在实践研究的过程中,很难于实现领导学原理在不同领域的普遍性存在.
五、结论
综上所述,本论文通过对领导学学科体系的组成进行研究,从领导学研究现状出发,剖析了领导学的研究对象、范围以及学科结构的分类,并针对相关问题进行分析,阐述了领导学研究要从应用性出发开展研究的必要性.