充分发挥学生在作文评改中的主体作用

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新课程理念下的作文教学为教师创造了机会,同时也给我们提出了更多的挑战,因此,每一名语文教师都要开动自己的思想机器,努力挖掘作文教学中的宝藏,在作文教学中不断开拓新路,真正激发学生的创作,使他们能够写出文质兼美、尤其是灌注了自我思想和情感的好文章.要想实现这一目标,语文教师就要统筹安排,有自己明确的作文教学思路,有自己的写作思想,从作文的教学层次到具体写作,从作文的评析到学生的反馈,要制定出明确的计划和目标.

传统作文课堂常见的教学模式是教师讲,学生写,最后是教师评.这样的模式忽视了学生在作文课堂上的主动性,他们的写作只是被动地完成教师留下的作业,谈不到写作的乐趣,更无法激发出自己的写作.写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程.因此在中学教育阶段,作文教学必须遵循这个规律,语文教师要引导学生运用语言文字进行表达和交流,培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力,全面提高学生的语文素质.无疑,在整个写作教学过程中,作文的评改是重要组成部分,是学生作文素养的充分的真实体现,也是学生创作思维的体现,对学生的发展起着重要的作用.因此,在新课程作文教学中,语文教师一定要站在培养学生基本素质,全面提高思维品质,激活学生个性思想的基础上,赋予学生评改作文的权利,让学生成为作文评改的主人.

新课程语文教学中倡导自主性学习,因此学生评改作文是现代社会语文教育发展的必然要求.当代社会的飞速发展,开阔了人们社会交往的领域,经济上往来与联系,文化与思想的交流与撞击,不同观念意见的讨论与争辩,人际关系的调整与处理,都需要通过语言来进行交流和表达,对工作、生活进行总结,交流自己的经验、体会成为生活的一个重要组成部分,就需要人们进行写作,并不断进行修改,从而准确地表达自己的经验、情感.因此,学生在学校教育中就应该具备较高的语言表达能力和思想情感的表述能力,语言交际范围广泛,语言交际的运用和能力水平的发展也就达到最大程度的提升,从而提高信息的传递的迅捷性和准确性,就会进一步促进了社会的发展.语文教师教学中就要把课堂交给学生,把语言交际的权利赋予学生,让他们无论从写作到修改,都能以为自己、为他人负责任的态度认真对待.当他们以积极主动的态势投入写作与修改中,思维的灵活性和创新性也就有了可以爆发的可能,以我手写我心,真实客观地表达自我.

语文教师要有明确的教学思想,要具有写作的远见,不能仅仅囿于考试的写作限制.传统的“应试教育”已与我国现代化建设的现实需要不相适应.在传统的语文教育中,“应试教育”成为学校的主导思想,升学与就业的竞争,使考试成为莘莘学子前途和命运的主宰,这种社会状态导致在学校教育中很多老师急功近利,体现在写作教学中,就是“一言堂”,就是“模式化”.很多教师勤于研究所谓的“高分体”作文模式,对于考场作文的模式精细化、肢解式,从整体结构到段落层次,甚至是句子、词汇,制定出若干可以模仿的程式化的所谓技巧.具体到作文训练中的评改环节,教师也只是简单地打一个分数,或者寥寥数语.这样的教学思想只会使作文教学越来越走向僵化,学生的创造性思维根本得不到充分的发展,考试成为教与学的指挥棒,考场满分作文成为写作与修改的标杆.这种单一的目的指向束缚了学生的手脚、钳制了学生的思想,使他们过于注重结果而忽视了写作的过程,无法体验到从审题立意到布局谋篇,从字斟句酌到吟诵修改的乐趣.

我们知道,作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动,学生评改作文是作文教学自身规律的必然要求.作文是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,它是衡量一个人的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度.它要求作者必须具备一定的知识、经验,以及对生活的正确态度、认识,深刻的体验、感情,需要具备语文知识等各方面基础知识的综合运用能力；同时,还必须具有敏锐的观察力,丰富的想象力,清晰的思想力,良好的记忆力.语文教师必须深入理解这样的特征,深入思考,精心设计,采取更多的有效的方式,还写作给学生,还修改的广阔天地给学生,让他们的思想在写作中熠熠生辉,让他们的情感在修改中不断地走向完善和升华.

“好文章是改出来的,不是写出来的”.这个道理已经为无数经典作品所验证,为无数伟大的作家所深味,这个道理对学生的作文也是一样.而“改”文章的主体应该是学生,并非是教师,并非是教师的勾画指点,更不是一个简单的分数.叶圣陶先生明确指出：“‘改’与‘作’关系密切,‘改’的优先权应该属于作文的本人,所以我想,作文的教学要看重在培养学生自己改的能力.”语文新课程标准也明确指出,要让学生“养成修改自己作文的习惯”.

基于以上各方面的因素,语文教师必须深入理解新课标理念,充分重视作文修改的作用,深入认识学生在作文修改中的重要性,还“修改”于学生,还课堂于学生.如此语文课堂必将充满生机,作文教学必定会开创出新路,更多文质兼美、思想丰富、情感真挚的文章会如雨后春笋般地涌现出来,学生的语文素养也会得到更全面的提高,学生的个性也会精彩地呈现.