网络资源在大学英语读写教学中的应用

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摘 要:随着中国社会科技的快速发展,网络技术也在不断普遍,而在大学英语课堂中,网络资源的使用也不再新鲜.在大学英语读教学中,网络资源占着重要的部分,是现有的大学英语教学资源中最重要的一部分.它支撑着大学英语读写课,使得英语读写课不再单调枯燥,学生成为课堂的主体,网络资源的应用,极大地提高了英语教学课堂的趣味性以及实效性.

关 键 词 :网络资源;英语教学;读写课程;应用效果

中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1674-7712 (2014) 12-0000-01

随着科技和经济的发展,中国的教学科技也不断进步,多媒体教学已经走进课室,多元化的教学内容也让教学课堂气氛更加活跃.学生也不再满足于老师的传授,更希望在课堂上有机会发表自己的观点,他们也希望接触更多的教学内容,了解更多课本之外的东西.这就出现了一个问题,对于大学教学来说,如何适应时展变化的要求,以“全方位、广视觉、多模态”的新模式取代传统“一本书,一块黑板,一张嘴的教学模式,优化教学效果,成为广大英语教师所必须认真思考和深入探究的问题.

网络资源走进大学课堂是顺应教学发展的需求,它与传统英语教学课的区别就是它在教学内容数量庞大、信息点全面、更新及时,在教学和学习的过程中,大量的使用计算机技术,从而和世界联系,获得更全面的知识点.我们不得不承认,网络资源的出现使得我们的英语课程更加多样化,优化了传统的英语课程教学模式.

一、大学英语读写教学现状

众所周知,我国现在的英语教育虽然进入了白热化阶段,对英语的接触和使用较之以往也增多了,可是,“中国式英语”却仍然是中国英语的一大硬伤,不可否认,中国的英语教育以及学生英语学习确实存在着很大的误区,才造成了今天的现状.

虽然大学生经历了十二年的寒窗苦读,从高考的战场拼到了大学,英语有了一定的基础,但是,之前的学习只是为了考试,应试教育下的结果就生搬硬抄,完全不会自主学习运用.因此,现在大学生的英语水平并没有我们想象中那么好,他们的读写能力非常的差,许多大学老师反映,现在的大学生,英语写作能力非常差,简单的句子都应付不来,只会按着中文意思翻译,句法、结构等都不对,非常生硬.最严重的是,过去大学生学习英语靠的是背,很少有机会开口锻炼,于是就造成他们只会读单词,却读不来文章,甚至连简单的日常问候都不知如何开口.例如,如果你问一个非英语专业的学生,他们会告诉你,他们连简单的问路都不会,这不是多么惊奇的事,在中国,这样的现象在任何一个高校都非常普遍.反思一下我们现在的教育,我们的资源非常的有限,而我们的创新和实践能力也十分的薄弱,我们片面追求成绩,但是,却忽略学生动笔和开口的锻炼,我们的写作和口语能力都急需提高.

网络资源的出现及普遍,是良好的机会,如何有效利用校园资源,快速提高我们的读写能力,是值得探讨的.

二、网络资源在大学英语读写教学中的作用

随着科技的发展,信息技术在校园的普遍,大学读写课程的一个主要支撑点就是网络资源,抓住高效的有限资源,努力创造出一个良好的学习环境,是我们眼前的主要任务.

目前,在高校中,网络资源作为主要的资源,受到广泛运用.以网络为教学力量的英语阅读与写作课与传统的课程的不同之处有两点,其一,以老师的角度出发:以网络资源为主,引导学生进行自我学习,一学生为中心,使用信息技术进行教学,达到传授的目的,在教学的过程中,使用各种便捷高效的网络技术,利用网络资源,发挥信息技术的优点,通过PPT、邮件、影视文件、英文网站等不同的教学方式,实施自己的教学活动,达到教学效果,完成教学任务.其二是学生方面,他们在学习的过程中,能够更多的途径获取知识,也能利用不同的媒体手段进行交流和创作,和别人互相学习,及时有效地看到最新的信息.也能有一个广阔的网络平台让他们进行创作,从而让他们由之前的被动学习转化为主动学习,也促进了他们学习的积极性.

另外一个就是学生课后的学习.区别于之前的学习,最大的一个特点就是,学生不仅仅在课堂上才能学习,有了电脑,学生可以在课后的时间自己利用网络进行自主学习.有了网络,他们也不必把问题留到上课的时候再问老师,而是及时的上网寻找答案,方便他们在完成作业时,能达到准确、省时的效果.

另外,相对于老师和学生的好处,学校也是极大的发挥着作用的.大部分的高校都争取建立一个更好的网络学习平台给学生.鼓励学生经常浏览英文网站,能促使他们了解外国文化尤其是说英语国家的文化,帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力,不断拓展文化视野,加深对本民族文化的理解,提高跨文化交际的意识和能力.其三,例如现在高校开展的英语视听说课程,让信息能够多样化、共享性、交互性,获取的方式更加便捷.学校创造的良好环境,让学生有更多的机会能够自己去写作,也有了更多的机会开口练习,在电脑上进行一人一台电脑的自主学习,并及时发现自己读音存在的问题,及时纠正.

可以说,网络资源的出现极大的促进了大学读写课程的丰富性及趣味性,是大学英语读写教学的主力军,也是极好的奠基石,是建筑读写教学这座大厦的主梁,起着举足轻重的支撑作用.

三、如何利用网络资源促进英语读写教学

网络资源如此的丰富,我们应该如何更好的利用它来改进我们读写教学中存在的缺漏.我个人认为,首先应该在大学校园建立一个本校的读写网络平台,让学生在这个网络上进行一些个人创作,每个人都拥有自己的账号,可以和别人共享,也可以自己练笔,自己进行口语训练,有不对的地方还可以检测,发现问题及时纠正,就能让学生自己练习,自主学习.

另外,还可以让老师在课堂上多放映一些英语影片,让学生模仿练习,让他们自己分配练习日常交流,也可以通过课后的时间给同学们发邮件,网上教学等等和学生多接触,多收集一些好的英语学习网站给学生,让学生自己在课后的时间多学习.

学校方面应该多开展一些网络创作比赛,让学生利用网络进行竞赛,促进他们的学习,这样子,能达到较好的效果.

网络的作用有利也有弊,我们应该在提倡的同时要告诫学生注意正确把握,要利用好网络资源的功能,且不能沉迷于此,要懂得如何选择正确的信息,拒绝不良影响,才是利用网络资源的真正目的.

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